错误分析理论对高中生英语词汇正确输出的启示和作用
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-12页 |
| ·词汇学习的重要性 | 第10页 |
| ·进行错误分析,改进词汇教学策略 | 第10-11页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 第二章 中学词汇教学与研究的现状 | 第12-16页 |
| ·关于学生的词汇学习 | 第12页 |
| ·普通高中词汇要求 | 第12-14页 |
| ·高中英语词汇教学的必要性 | 第14-16页 |
| 第三章 高中词汇学习情况调查 | 第16-22页 |
| ·调查的形式与依据 | 第16-17页 |
| ·测试的结果 | 第17页 |
| ·分析与讨论 | 第17-20页 |
| ·思考 | 第20-22页 |
| 第四章 词汇的学习策略和交际策略 | 第22-28页 |
| ·词汇学习的策略 | 第22页 |
| ·常见的几种词汇学习策略 | 第22-27页 |
| ·词汇的交际策略 | 第27-28页 |
| 第五章 错误分析的理论基础与研究 | 第28-32页 |
| ·词汇"习得"和词汇"学习" | 第28页 |
| ·二语习得的三个重要理论 | 第28-29页 |
| ·关于错误分析理论 | 第29-30页 |
| ·错误的分类及起因 | 第30-31页 |
| ·错误分析的步骤 | 第31-32页 |
| 第六章 通过错误分析促进词汇教学 | 第32-42页 |
| ·错误分析与词汇教学 | 第32页 |
| ·运用错误分析理论,丰富词汇输入策略 | 第32-41页 |
| ·运用错误分析理论,促进词汇正确输出 | 第41-42页 |
| 第七章 结论 | 第42-44页 |
| ·错误分析理论的教学启示 | 第42-43页 |
| ·不足与后续研究 | 第43-44页 |
| 附录Ⅰ:07年浙江高考完型填空 | 第44-46页 |
| 附录Ⅱ:07年浙江高考单词拼写 | 第46-47页 |
| 附录Ⅲ:高三学生英语词汇测试 | 第47-51页 |
| 附录Ⅳ:攻读学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
