| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 导言 | 第9-18页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·关于体育教师评价的概念 | 第11-12页 |
| ·体育教师评价的研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究的思路 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-17页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·调查法 | 第14-16页 |
| ·数理统计法 | 第16-17页 |
| ·逻辑分析法 | 第17页 |
| ·研究的特点 | 第17-18页 |
| 2 新课标背景下中小学体育教师评价研究视野及方法的定位 | 第18-23页 |
| ·新课程标准产生的背景 | 第18页 |
| ·新课程标准的基本理念及内容 | 第18-19页 |
| ·新课程标准对体育教师及教师评价提出的要求 | 第19-22页 |
| ·中小学体育教师评价研究的视野和方法 | 第22-23页 |
| 3 成都市成华区中小学体育教师评价的现状 | 第23-46页 |
| ·研究对象的确定 | 第23页 |
| ·成华区中小学体育教师评价的现状分析 | 第23-46页 |
| ·成华区中小学体育教师评价的实施现状 | 第23-33页 |
| ·成华区中小学体育教师评价的认识现状 | 第33-38页 |
| ·成华区中小学体育教师评价的期望现状 | 第38-46页 |
| 4 成都市成华区中小学体育教师评价存在的问题与成因 | 第46-53页 |
| ·问题探讨 | 第46-49页 |
| ·认识问题 | 第46页 |
| ·制度问题 | 第46页 |
| ·体系问题 | 第46-48页 |
| ·方法问题 | 第48-49页 |
| ·原因分析 | 第49-53页 |
| ·认识成因分析 | 第49-50页 |
| ·制度成因分析 | 第50-51页 |
| ·体系成因分析 | 第51页 |
| ·方法成因分析 | 第51-53页 |
| 5 解决成都市成华区中小学体育教师评价存在问题的对策 | 第53-61页 |
| ·转变观念：建立以评促教、以评促发展的评价理念 | 第53-54页 |
| ·建立和健全与新课标相适应的评价制度 | 第54-56页 |
| ·构建与新课标相适应的指标体系 | 第56-57页 |
| ·构建与新课标相适应的评价模式体系 | 第57-59页 |
| ·采用科学的评价方法 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第70-71页 |
| 附录 | 第71-82页 |
