| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 问题的提出 | 第6-9页 |
| ·时代发展和教育改革的需要 | 第6页 |
| ·中职学校培养目标的要求 | 第6-7页 |
| ·中职学校学生特点的要求 | 第7-9页 |
| 第二章 探究式教学理论研究 | 第9-20页 |
| ·探究式教学产生的背景 | 第9页 |
| ·国内外探究式教学理论的发展及研究现状 | 第9-13页 |
| 一、国外探究式教学理论的发展及研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国内探究式教学理论的发展及研究现状 | 第11-13页 |
| ·探究式教学的本质、特征和基本原则 | 第13-16页 |
| 一、探究式教学的本质 | 第13页 |
| 二、探究式教学的特征 | 第13-14页 |
| 三、探究式教学的基本原则 | 第14-16页 |
| ·探究式教学的理论基础 | 第16-20页 |
| 一、探究式教学的心理学基础 | 第16-18页 |
| 二、探究式教学的教育学基础 | 第18-20页 |
| 第三章 中职《电工电子学》课程采用探究式教学的教学策略与实施程序 | 第20-32页 |
| ·中职《电工电子学》采用探究式教学的教学策略 | 第20-27页 |
| 一、创设问题情境,激发学生自主学习的兴趣和动机 | 第20-22页 |
| 二、营造民主和谐的教学氛围,团结协作,使学生乐于探究 | 第22-24页 |
| 三、确立学生主体地位,发挥教师主导作用 | 第24页 |
| 四、反思概括,发展高层次思维能力 | 第24-25页 |
| 五、激励评价,促进学生全面发展 | 第25-27页 |
| ·中职《电工电子学》采用探究式教学的实施程序 | 第27-32页 |
| 一、创设情境,提出问题 | 第27-28页 |
| 二、分析问题 | 第28-29页 |
| 三、解决问题 | 第29页 |
| 四、反思概括 | 第29-30页 |
| 五、综合评价 | 第30-32页 |
| 第四章 教学实践 | 第32-49页 |
| ·实践设计 | 第32-33页 |
| 一、研究设计与研究方法 | 第32页 |
| 二、研究材料 | 第32-33页 |
| 三、实践设计 | 第33页 |
| ·实践过程 | 第33页 |
| ·实施探究式教学的具体案例 | 第33-43页 |
| ·实践结果分析 | 第43-49页 |
| 一、实验班与对照班《电工电子学》学习兴趣水平的比较 | 第43-46页 |
| 二、实验班和对照班的学习成绩的比较 | 第46-47页 |
| 三、实验班的学生对探究式教学模式的评价 | 第47-49页 |
| 第五章 总结与反思 | 第49-52页 |
| ·结论 | 第49页 |
| 一、实施探究式教学激发了学生学习《电工电子学》的兴趣 | 第49页 |
| 二、实施探究式教学提高了学生分析、的能力解决问题及动手能力 | 第49页 |
| 三、实施探究式教学较好地提高了学生《电工电子学》学习成绩 | 第49页 |
| ·教学实践中的反思 | 第49-52页 |
| 一、转变教学观念,提高教师素质 | 第49-50页 |
| 二、确立新型的师生关系 | 第50页 |
| 三、确立新的职责要求,建立发展性评价体系 | 第50页 |
| 四、重视非智力因素对探究式教学的影响 | 第50-51页 |
| 五、不是所有课程都要采用探究式教学 | 第51页 |
| 六、改善教学的物质条件,开发和提供充分的课程资源 | 第51页 |
| 七、探究式教学必须长期坚持下去,才能见成效 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
