| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-12页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-9页 |
| (二) 概念的界定 | 第9-12页 |
| 二、我国特殊教育发展与教育公平 | 第12-20页 |
| (一) 我国特殊教育发展概况 | 第12-16页 |
| (二) 特殊教育发展困境与教育公平 | 第16-20页 |
| 三、我国特殊教育的立法发展 | 第20-23页 |
| (一) 我国特殊教育立法发展的进程 | 第20-22页 |
| (二) 特殊教育法在我国教育法体系中的地位 | 第22-23页 |
| 四、我国特殊教育立法中的教育公平 | 第23-29页 |
| (一) 特殊教育立法不完善 | 第24-27页 |
| (二) 制约我国特殊教育立法完善的因素分析 | 第27-29页 |
| 五、外国特殊教育立法中的教育公平及启示 | 第29-38页 |
| (一) 美国特殊教育立法中的教育公平及启示 | 第29-34页 |
| (二) 英国特殊教育立法中的教育公平及启示 | 第34-35页 |
| (三) 其它各国特殊教育立法中的教育公平及启示 | 第35-38页 |
| 六、我国特殊教育立法的建议与展望 | 第38-46页 |
| (一) 制定特殊教育法，推动残疾人事业发展 | 第40-41页 |
| (二) 开展立法研究、建设有中国特色的残疾人教育法律体系 | 第41-42页 |
| (三) 提高立法质量，保障教育公平 | 第42-43页 |
| (四) 完善特殊教育立法，重视并保障家长参与和呼吁的权利 | 第43-44页 |
| (五) 加大政府的执政力度，落实特殊儿童的平等受教育权利 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50页 |
