| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-13页 |
| ·重视元认知开发是数学教育科研的重要课题 | 第8-9页 |
| ·教学实践的困惑 | 第9-10页 |
| ·国内外元认知研究现状及趋势 | 第10-11页 |
| ·数学教育界元认知研究现状 | 第11页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 第二部分 元认知对高中数学教与学的影响 | 第13-24页 |
| ·元认知的含义 | 第13-14页 |
| ·元认知对教师教学观的影响 | 第14-18页 |
| ·元认知对学生数学学习的影响 | 第18-22页 |
| ·元认知训练对学生数学学习的影响 | 第22-24页 |
| 第三部分 高中学生数学元认知发展水平的调查分析 | 第24-28页 |
| ·调查对象与调查方法 | 第24页 |
| ·对调查数据的统计 | 第24页 |
| ·对调查结果的分析与结论 | 第24-28页 |
| 第四部分 高中数学教学中培养学生元认知能力的途径研究 | 第28-53页 |
| ·提高运用元认知教学意识 | 第28-32页 |
| ·重视元认知操作的培养 | 第32-46页 |
| ·充分利用课堂教学，培养学生的元认知能力 | 第46-53页 |
| 第五部分 教学实践与效果调查 | 第53-58页 |
| ·教学实践 | 第53-56页 |
| ·效果调查 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录I 数学元认知水平调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录II 实验后期描述性调查问卷 | 第63-64页 |
| 附录III 攻读学位期间发表的论文 | 第64-65页 |
| 后记及致谢 | 第65-66页 |