| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| Introduction | 第14-18页 |
| Chapter One Literature Review | 第18-40页 |
| ·Schema and Schema Theory | 第18-25页 |
| ·Definition of Schema | 第18-19页 |
| ·Definition of Schema Theory | 第19-21页 |
| ·Features of Schemata | 第21-22页 |
| ·Types of Schemata | 第22-25页 |
| ·Models of Information Processing | 第25-30页 |
| ·Nature of Reading | 第30-34页 |
| ·Current study of schemata and reading comprehension | 第34-39页 |
| ·Current Study Abroad | 第34-38页 |
| ·Current Study at Home | 第38-39页 |
| ·Summary | 第39-40页 |
| Chapter Two The Functions of Schemata in Reading Comprehension | 第40-46页 |
| ·Prediction of Reading Content | 第40-41页 |
| ·Selection of Information Input | 第41-42页 |
| ·Facilitation of Inferential Elaboration | 第42页 |
| ·Attraction of Readers' Attention | 第42-43页 |
| ·Prompt of Recalling | 第43-44页 |
| ·Summary | 第44-46页 |
| Chapter Three An Empirical Study on the Limitation of Schemata | 第46-58页 |
| ·Hypothesis | 第46页 |
| ·Participants | 第46页 |
| ·Instruments | 第46-47页 |
| ·Procedure | 第47-49页 |
| ·Sampling | 第47-48页 |
| ·Questionnaire | 第48-49页 |
| ·Interview | 第49页 |
| ·Observation | 第49页 |
| ·Data Collection | 第49-50页 |
| ·Data Analysis | 第50-56页 |
| ·Summary | 第56-58页 |
| Chapter Four Main Findings of the Study | 第58-72页 |
| ·Limitation of Linguistic Competence | 第58-59页 |
| ·Limitation of Cultural Differences and Stereotypes | 第59-63页 |
| ·Limitation of Reading Strategies and Skills | 第63-64页 |
| ·Limitation of Affective Factors | 第64-67页 |
| ·Motivation | 第64-65页 |
| ·Anxiety Affected by Intolerance of Ambiguity | 第65-66页 |
| ·Confidence | 第66-67页 |
| ·Limitation of Individual Differences | 第67-69页 |
| ·Cognitive Style | 第67-68页 |
| ·Individual Reading Habits | 第68-69页 |
| ·Limitation of the Text Itself | 第69-71页 |
| ·Naive Schema | 第69-70页 |
| ·No New Information | 第70页 |
| ·Poor Text | 第70页 |
| ·Too Many Appropriate Schemata | 第70-71页 |
| ·Intrusion of Schemata | 第71页 |
| ·Degree of Topic Familiarity of the Text | 第71页 |
| ·Summary | 第71-72页 |
| Chapter Five Ways of Overcoming Limitations of Schemata | 第72-84页 |
| ·Development of Linguistic Competence | 第72-73页 |
| ·Activation of Former Schemata and Construction of New Schemata | 第73-76页 |
| ·Instruction of Reading Strategies and Reading Habits | 第76-79页 |
| ·Activation of Motivation and Reduction of High Anxiety | 第79-81页 |
| ·Activation of Motivation | 第79-80页 |
| ·Reduction of High Anxiety | 第80-81页 |
| ·Selection of Appropriate Materials | 第81-83页 |
| ·Selection of Challenging but not too Hard Material | 第81页 |
| ·Selection of Interesting Material | 第81-82页 |
| ·Selection of Conceptually Complete Material | 第82-83页 |
| ·Summary | 第83-84页 |
| Conclusion | 第84-86页 |
| Bibliography | 第86-92页 |
| Appendix | 第92-98页 |
| Acknowledgements | 第98-100页 |
| 原创性声明及版权使用授权书 | 第100页 |
