| 前言 | 第1-5页 |
| 一、科学民主观的要求和大学生民主观现状 | 第5-19页 |
| (一) 民主和民主观的概念 | 第5-11页 |
| 1、民主的概念 | 第5-8页 |
| 2、民主观的概念 | 第8页 |
| 3、社会主义民主观的要求 | 第8-10页 |
| 4、大学生民主观教育 | 第10-11页 |
| (二) 当代大学生民主观的现状 | 第11-14页 |
| 1、民主认知取向：重视民主的形式特征而轻视民主的内容实质 | 第12页 |
| 2、民主价值评价：情感趋同而理性冲突 | 第12-13页 |
| 3、民主模式评价取向：由崇尚西方的一元化而趋向多元化 | 第13-14页 |
| 4、中国特色民主模式评价：肯定为主兼有不满 | 第14页 |
| 5、践行民主取向：知其责而不愿践行其任 | 第14页 |
| (三) 当代大学生民主观问题倾向和原因探究 | 第14-19页 |
| 1、传统权力观阻碍了大学生对“主权在民”的正确理解 | 第15页 |
| 2、极端个人主义造成大学生对自由的片面追求 | 第15-16页 |
| 3、西方民主模式误导使大学生迷信西方民主 | 第16-17页 |
| 4、“文革”消极后果造成大学生对民主制度化的轻视 | 第17-18页 |
| 5、中国民主政治建设中的不足影响大学生建设社会主义民主国家的信心 | 第18页 |
| 6、高校民主教育对学生的纠偏指正存在不足 | 第18-19页 |
| 二、加强大学生社会主义民主观教育的现实意义 | 第19-26页 |
| (一) 加强大学生民主观教育,是建设社会主义政治文明的必然要求 | 第19-23页 |
| 1、加强大学生的民主观教育,是全面建设小康社会,推进民主政治建设的客观要求 | 第19-20页 |
| 2、加强大学生的民主观教育,是我国社会主义市场经济发展对发展社会主义民主政治的客观要求 | 第20页 |
| 3、加强大学生的民主观教育,是推进社会主义现代化建设的客观要求 | 第20-21页 |
| 4、加强大学生的民主观教育,是在经济全球化条件下推进民主建设的客观要求 | 第21-22页 |
| 5、加强大学生的民主观教育,是增强我国人才竞争力的客观要求 | 第22-23页 |
| (二) 加强大学生民主观教育,是实现高校培养目标的要求 | 第23-26页 |
| 1、加强大学生民主观教育,有利于调动大学生的积极性、主动性和创造性 | 第23-24页 |
| 2、加强大学生民主观教育,有利于把大学生培养成创新人才 | 第24-25页 |
| 3、加强大学生民主观教育,有利于把大学生培养成为合格的公民 | 第25-26页 |
| 三、构建大学生科学民主观教育的科学方法体系 | 第26-42页 |
| (一) 构建以人为本的大学生科学民主观教育新理念 | 第26-30页 |
| 1、坚持以人为本的新理念,要以人为中心,突出人的发展 | 第28页 |
| 2、坚持以人为本的新理念,要从学生的实际出发,以学生为本 | 第28-29页 |
| 3、坚持以人为本的新理念,要使教育真正成为人的教育,而非机器的教育 | 第29页 |
| 4、坚持以人为本的新理念,要体现在人文关怀和道德情感上 | 第29-30页 |
| (二) 坚持科学民主观教育的正确原则 | 第30-36页 |
| 1、系统性原则 | 第30页 |
| 2、民主性原则 | 第30-31页 |
| 3、科学性原则 | 第31-32页 |
| 4、义务和权利相结合的原则 | 第32-35页 |
| 5、理论教育与实践锻炼相结合的原则 | 第35-36页 |
| (三) 探索和选择大学生民主观教育的有效途径 | 第36-39页 |
| 1、把大学生民主观教育切实纳入思想政治教育内容体系之中 | 第36页 |
| 2、提高民主法制教育的教学水平 | 第36-37页 |
| 3、提高思想政治理论课教师民主观教育的水平 | 第37页 |
| 4、显性民主观教育与隐性民主观教育相结合 | 第37-38页 |
| 5、批判资本主义民主观与借鉴其有益的成果相结合 | 第38-39页 |
| 6、高校应加强民主观问题研究 | 第39页 |
| (四) 营造科学民主观教育的良好民主环境和民主氛围 | 第39-42页 |
| 1、营造教学的民主环境和民主氛围 | 第39-40页 |
| 2、营造学生民主管理的良好环境和氛围 | 第40-41页 |
| 3、营造社会民主的社会舆论环境和氛围 | 第41-42页 |
| 引文注释： | 第42-43页 |
| 参考文献： | 第43-46页 |
| 学位论文独创性声明 | 第46页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第46页 |
