| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分：前言 | 第10-15页 |
| 一、公民教育的缘起及研究现状 | 第10-14页 |
| （一） 缘起 | 第10-11页 |
| （二） 研究现状 | 第11-14页 |
| 二、理论意义和实践意义 | 第14页 |
| 三、研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 第二部分：公民教育概述 | 第15-24页 |
| 一、公民教育的内涵分析 | 第15-18页 |
| （一） 公民教育的内涵 | 第15-16页 |
| （二） 关于公民教育的几个澄清 | 第16-18页 |
| 1、公民教育与政治教育 | 第16-17页 |
| 2、公民教育的民族性 | 第17-18页 |
| 3、公民教育与道德教育 | 第18页 |
| 4、公民教育与知识教育 | 第18页 |
| 二、现代公民教育的基本特征 | 第18-21页 |
| （一） 公民教育的方向趋于全球化 | 第19页 |
| （二） 公民教育的内容和方法趋于多元化 | 第19-20页 |
| （三） 公民教育的目标更具现实性 | 第20页 |
| （四） 公民教育的研究日益国际化 | 第20-21页 |
| 三、当前实施公民教育的重要意义 | 第21-24页 |
| （一） 公民教育是发展社会主义市场经济的需要 | 第21-22页 |
| （二） 公民教育是建设社会主义民主政治的需要 | 第22页 |
| （三） 公民教育是建设社会主义和谐社会的需要 | 第22-23页 |
| （四） 公民教育是加强和改进未成年人思想道德建设的需要 | 第23-24页 |
| 第三部分：当前我国实施公民教育的现状分析 | 第24-31页 |
| 一、我国公民教育的发展概况 | 第24-26页 |
| 二、我国公民教育实践中存在的主要问题 | 第26-30页 |
| （一） 关于公民教育的理念问题 | 第26-27页 |
| （二） 关于公民教育的目标定位问题 | 第27-28页 |
| （三） 关于公民教育的内容问题 | 第28-29页 |
| （四） 关于公民教育的实施方式及效果问题 | 第29-30页 |
| 三、问题产生的主要原因 | 第30-31页 |
| （一） 历史的原因 | 第30页 |
| （二） 现实的原因 | 第30-31页 |
| 第四部分：改进公民教育的几点建议 | 第31-48页 |
| 一、公民教育价值理念：教育实践的精神主旨 | 第31-37页 |
| （一） 主体性精神 | 第32-34页 |
| （二） 规范性精神 | 第34-35页 |
| （三） 权责统一精神 | 第35-37页 |
| 二、公民教育的目标定位：必须充分体现时代特征 | 第37-39页 |
| （一） 立足于具体实际，分层次加以引导 | 第37页 |
| （二） 注重主体性的建设 | 第37-38页 |
| （三） 加强调整过程的双向性 | 第38-39页 |
| 三、公民教育的内容：注重公民整体素质的提高 | 第39-42页 |
| （一） 公民政治教育 | 第39-40页 |
| （二） 公民法治教育 | 第40-41页 |
| （三） 公民道德教育 | 第41页 |
| （四） 公民世界意识和公民生态意识教育 | 第41-42页 |
| 四、公民教育的实施途径：整合公民教育的现实合力 | 第42-48页 |
| （一） 发挥公民教育研究的理论先导作用 | 第42-43页 |
| （二） 挖掘学校进行公民教育的现实潜力 | 第43-45页 |
| （三） 弘扬家庭进行启蒙教育的优秀传统 | 第45-46页 |
| （四） 畅通大众传媒宣传公民教育的传播渠道 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54页 |