| 引言 | 第1-10页 |
| 一、文献综述 | 第10-28页 |
| （一） 概念的界定 | 第10-12页 |
| （二） 助人行为形成、发展的理论 | 第12-14页 |
| （三） 助人行为心理机制的研究 | 第14-17页 |
| （四） 助人行为影响因素 | 第17-26页 |
| （五） 助人行为差异研究 | 第26-27页 |
| （六） 已有研究的总结 | 第27-28页 |
| 二、问题的提出与研究假设 | 第28-31页 |
| （一） 道德判断能力、同情心的关系及其对助人倾向的影响 | 第28-29页 |
| （二） 研究初中生助人行为的理论及现实意义 | 第29-30页 |
| （三） 本研究的基本假设 | 第30-31页 |
| 三、研究方法 | 第31-35页 |
| （一） 被试 | 第31页 |
| （二） 研究工具 | 第31-34页 |
| （三） 研究程序 | 第34页 |
| （四） 统计处理 | 第34-35页 |
| 四、研究结果与分析 | 第35-48页 |
| （一） 三类助人倾向的差异 | 第35-38页 |
| （二） 道德判断能力、同情心对助人倾向的影响 | 第38-46页 |
| （三） 道德判断能力与同情心与助人倾向的相关及回归分析 | 第46-48页 |
| 五、讨论 | 第48-57页 |
| （一） 初中生助人倾向的年级和性别差异分析 | 第48-51页 |
| （二） 道德判断和同情心对助人倾向的作用 | 第51-54页 |
| （三） 对道德判断、同情心与助人倾向相关及回归结果的分析 | 第54-57页 |
| 六、教育建议 | 第57-58页 |
| 七、研究结论 | 第58页 |
| 八、本研究的不足及进一步研究的思考 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 后记 | 第68页 |
