| 引言 | 第1-15页 |
| 第一章 语言、交际和文化的关系 | 第15-31页 |
| ·语言的特征 | 第15-16页 |
| ·文化的内涵 | 第16-21页 |
| ·中外学者视野中的文化 | 第16-19页 |
| ·文化的分类 | 第19-20页 |
| ·结论 | 第20-21页 |
| ·交际的概念 | 第21-22页 |
| ·交际能力理论 | 第22-23页 |
| ·交际能力模式 | 第22-23页 |
| ·交际能力相关因素 | 第23页 |
| ·跨文化交际学理论 | 第23-28页 |
| ·语言、交际和文化的关系 | 第28-31页 |
| 第二章 中学英语教学与跨文化交际 | 第31-41页 |
| ·培养中学生跨文化交际意识的必要性 | 第31-35页 |
| ·日益增加的跨文化交际的需要 | 第31-32页 |
| ·语言教学理论的发展 | 第32-33页 |
| ·新课程标准对文化意识培养的新要求 | 第33-35页 |
| ·培养中学生跨文化交际意识的迫切性 | 第35-41页 |
| ·高中英语教学的现状及对策-SEFC和NMET文化内容涉及量的统计分析 | 第35-37页 |
| ·高中英语教学中文化教学的现状调查 | 第37-41页 |
| ·调查对象 | 第37-38页 |
| ·研究程序 | 第38页 |
| ·学生问卷调查及采访的分析 | 第38-39页 |
| ·教师问卷调查 | 第39-41页 |
| 第三章 高中英语跨文化教学的理论构想 | 第41-50页 |
| ·跨文化教学的目标 | 第41页 |
| ·跨文化教学的内容 | 第41-43页 |
| ·跨文化教学的原则 | 第43-45页 |
| ·实用性原则 | 第43页 |
| ·循序渐进原则 | 第43-44页 |
| ·适度性原则 | 第44页 |
| ·结合性原则 | 第44-45页 |
| ·平等交流原则 | 第45页 |
| ·跨文化教学策略 | 第45-49页 |
| ·跨文化教学的评估 | 第49-50页 |
| 第四章 高中英语跨文化教学实验小结 | 第50-64页 |
| ·实验设计 | 第50-52页 |
| ·实验的理论基础 | 第50-51页 |
| ·实验所遵循的原则 | 第51-52页 |
| ·实验步骤 | 第52页 |
| ·实验目的 | 第52页 |
| ·实验对象 | 第52-53页 |
| ·实验变量 | 第53页 |
| ·实验内容的确定 | 第53-54页 |
| ·实验措施 | 第54-61页 |
| ·前测 | 第54-56页 |
| ·跨文化教学策略的运用 | 第56-59页 |
| ·跨文化教学案例 | 第59-61页 |
| ·实验结果 | 第61-63页 |
| ·实验评估 | 第63-64页 |
| 第五章 高中英语跨文化教学的再思考 | 第64-67页 |
| ·结论 | 第64-65页 |
| ·再思考 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录1 | 第72-75页 |
| 附录2 | 第75页 |