| 独创性声明 | 第1页 |
| 关于论文使用授权的说明 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-16页 |
| 1．1 选题的背景 | 第8-10页 |
| 1．2 普通高中向量教学的现状与分析 | 第10-13页 |
| 1．3 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 1．4 研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| 第二部分 文献综述 | 第16-24页 |
| 2．1 现行数学课程中的向量内容设置概述 | 第16-21页 |
| 2．2 向量相关文献综述 | 第21-24页 |
| 第三部分 向量在高中数学课程中的教育价值 | 第24-30页 |
| 3．1 向量在高中数学课程中的文化教育价值 | 第24-27页 |
| 3．2 向量在高中数学课程中的智力教育价值 | 第27-29页 |
| 3．3 向量在高中数学课程中的实际应用价值 | 第29-30页 |
| 第四部分 中学数学课程中的向量教学策略 | 第30-59页 |
| 4．1 正确理解向量的本质，注重向量概念的教学 | 第31-35页 |
| 4．2 了解向量运算的几何背景，注重向量运算的教学 | 第35-37页 |
| 4．3 利用向量的工具价值，注重向量与其他学科整合的教学 | 第37-46页 |
| 4．4 在向量教学过程中，注重数学思想方法的渗透 | 第46-53页 |
| 4．5 将新课程理念渗透于向量教学，倡导向量的探究性学习 | 第53-57页 |
| 4．6 对教学策略实施的分析 | 第57-59页 |
| 第五部分 研究的结论及启示 | 第59-66页 |
| 5．1 对研究结论的回顾与分析 | 第59-61页 |
| 5．2 对向量教学的启示与建议 | 第61-66页 |
| 结束语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
