| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 元认知概述 | 第7-9页 |
| ·元认知知识 | 第7页 |
| ·元认知体验 | 第7-8页 |
| ·元认知监控 | 第8-9页 |
| 2 数学问题解决 | 第9-14页 |
| ·数学问题解决背景 | 第9页 |
| ·关于数学问题的研究 | 第9-10页 |
| ·数学问题 | 第9-10页 |
| ·问题解决中的数学问题 | 第10页 |
| ·关于数学问题解决的概述 | 第10-14页 |
| ·数学问题解决 | 第11页 |
| ·数学问题解决模式 | 第11-12页 |
| ·数学问题解决的策略 | 第12-13页 |
| ·数学问题解决能力 | 第13页 |
| ·关于数学问题解决教学的认识 | 第13-14页 |
| 3 数学元认知在数学问题解决中的作用 | 第14-25页 |
| ·数学元认知 | 第14-15页 |
| ·含义 | 第14-15页 |
| ·数学元认知结构特点 | 第15页 |
| ·数学问题解决的认知过程 | 第15-16页 |
| ·数学元认知在数学问题解决中的作用 | 第16-22页 |
| ·数学元认知知识的统摄作用 | 第17-19页 |
| ·数学元认知体验的调节作用 | 第19页 |
| ·数学元认知的监控作用 | 第19-22页 |
| ·数学元认知在数学问题解决中的作用举例 | 第22-25页 |
| 4 学生数学元认知水平的调查研究 | 第25-28页 |
| ·调查研究的目的 | 第25页 |
| ·调查研究的方法 | 第25页 |
| ·调查研究的结果与分析 | 第25-28页 |
| ·学生在数学问题解决中数学元认知知识掌握情况 | 第25-26页 |
| ·学生在数学问题解决中数学元认知体验掌握情况 | 第26-27页 |
| ·学生在数学问题解决中数学元认知监控掌握情况 | 第27-28页 |
| 5 数学认知能力的培养 | 第28-36页 |
| ·培养数学元认知能力的可行性和迫切性 | 第29页 |
| ·可行性 | 第28页 |
| ·迫切性 | 第28-29页 |
| ·数学元认知能力培养的途径 | 第29-30页 |
| ·数学教学中培养学生数学元认知能力 | 第30-36页 |
| ·提高教师的数学元认知水平 | 第30页 |
| ·使学生能自觉地调整和优化学习心理 | 第30-31页 |
| ·有针对性、系统地传授数学元认知知识 | 第31-32页 |
| ·指导学生学会提出与学习有关的问题，并制定学习计划 | 第32页 |
| ·培养学生自我评价、自我监控和反思的习惯 | 第32-34页 |
| ·数学教学充分展示数学知识的发生发展过程 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |