| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-34页 |
| ·研究背景及意义 | 第11-12页 |
| ·本研究的背景 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究成果综述 | 第12-31页 |
| ·大学生服务性学习的研究综述 | 第13-18页 |
| ·大学生道德实践的研究综述 | 第18-22页 |
| ·大学生社会性发展的研究综述 | 第22-26页 |
| ·三者现有研究中的交集综述 | 第26-29页 |
| ·对现有研究的评述及当前研究中存在的不足 | 第29-31页 |
| ·核心概念的理解及界定 | 第31-33页 |
| ·道德实践与社会性的概念及界定 | 第31-32页 |
| ·服务性学习的概念界定 | 第32页 |
| ·服务性学习与道德实践、社会性发展关系的理解 | 第32-33页 |
| ·研究的思路和方法 | 第33-34页 |
| 第二章 关于服务性学习的实证研究 | 第34-65页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·研究步骤 | 第35-39页 |
| ·研究对象 | 第35-36页 |
| ·研究工具 | 第36-38页 |
| ·研究程序 | 第38页 |
| ·数据处理与统计 | 第38-39页 |
| ·服务性学习对大学生社会性发展状况的影响 | 第39-58页 |
| ·服务性学习对人际交往能力的影响 | 第39-43页 |
| ·服务性学习对社会责任感的影响 | 第43-47页 |
| ·服务性学习对综合幸福感的影响 | 第47-49页 |
| ·服务性学习对自我和谐的影响 | 第49-51页 |
| ·服务性学习对个人自我评价的影响 | 第51-54页 |
| ·服务性学习对社交行为的影响 | 第54-56页 |
| ·服务性学习对一般自我效能感的影响 | 第56-58页 |
| ·显著性分析的小结 | 第58页 |
| ·“社会责任感量表”和其他量表之间的相关分析及结论 | 第58-65页 |
| ·“个人和社会责任感量表”与其它各量表之间的相关关系分析 | 第58-64页 |
| ·关于相关分析的小结 | 第64-65页 |
| 第三章 服务性学习对大学生思想政治教育的启示与建议 | 第65-71页 |
| ·服务性学习对我国高校思想政治教育的启示 | 第65-68页 |
| ·相似之处 | 第65-67页 |
| ·不同之处 | 第67-68页 |
| ·对提高我国高校思想政治教育水平的几点建议 | 第68-70页 |
| ·小结 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 作者和导师简介 | 第93-94页 |
| 硕士研究生学位论文答辩委员会决议书 | 第94-95页 |
