中美数学课程标准比较研究
| 引言 | 第1-11页 |
| 第一章 中美两国数学课程标准简介 | 第11-32页 |
| 第一节 中国数学课程标准 | 第11-19页 |
| 第二节 美国数学课程标准 | 第19-29页 |
| 第三节 研究范围 | 第29-32页 |
| 第二章 指导性原则的比较 | 第32-39页 |
| 第一节 两国《标准》中的平等原则 | 第32-33页 |
| 第二节 两国《标准》中的课程原则 | 第33-35页 |
| 第三节 两国《标准》中的教学原则 | 第35-36页 |
| 第四节 两国《标准》中的学习原则 | 第36-37页 |
| 第五节 两国《标准》中的评价原则 | 第37-38页 |
| 第六节 两国《标准》中的技术原则 | 第38-39页 |
| 第三章 课程目标的比较 | 第39-46页 |
| 第一节 美国《标准》中的课程目标 | 第39-40页 |
| 第二节 中国《标准》中的课程目标 | 第40-42页 |
| 第三节 两国《标准》在课程目标上的相同点 | 第42-44页 |
| 第四节 两国《标准》在课程目标上的不同点 | 第44-46页 |
| 第四章 两国标准在“数与运算”领域的比较 | 第46-55页 |
| 第一节 两国《标准》“数与运算”领域的相同点 | 第50-53页 |
| 第二节 “数与运算”领域的不同点 | 第53-55页 |
| 第五章 两国标准在“代数”领域的比较 | 第55-67页 |
| 第一节 “代数”标准的相同点 | 第58-63页 |
| 第二节 “代数”标准的不同点 | 第63-67页 |
| 第六章 两国标准在“几何”领域的比较 | 第67-78页 |
| 第一节 “几何”标准的相同点 | 第74-76页 |
| 第二节 “几何”标准的不同点 | 第76-78页 |
| 第七章 两国标准在“统计和概率”领域的比较 | 第78-84页 |
| 第一节 “统计与概率”标准的相同点 | 第81-83页 |
| 第二节 “统计与概率”标准的不同点 | 第83-84页 |
| 第八章 设计思路的比较 | 第84-88页 |
| 第一节 两国《标准》在设计思路上的相同点 | 第84-85页 |
| 第二节 两国《标准》在设计思路上的不同点 | 第85-88页 |
| 第九章 思考与建议 | 第88-95页 |
| 参考文献 | 第95-97页 |
