酒泉市农村小学校园文化建设研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、 引论 | 第8-12页 |
| (一) 对校园文化和校园文化建设的认识 | 第8-9页 |
| 1 校园文化界说 | 第8-9页 |
| 2 校园文化建设界说及其意义 | 第9页 |
| (二) 研究构思 | 第9-10页 |
| (三) 研究意义 | 第10-11页 |
| (四) 研究思路和方法 | 第11-12页 |
| 1 研究思路 | 第11页 |
| 2 研究方法 | 第11-12页 |
| 二、 被调查小学校园文化建设存在的问题与困难 | 第12-31页 |
| (一) 物质文化建设存在的问题 | 第14-22页 |
| 1 教学设施配套不齐全 | 第14-17页 |
| 2 危房改造任重道远 | 第17-18页 |
| 3 图书资料相对缺乏 | 第18-19页 |
| 4 信息化建设缺口很大 | 第19-20页 |
| 5 教育投资严重不足 | 第20-22页 |
| (二) 制度文化建设存在的问题 | 第22-26页 |
| 1 管理制度不健全 | 第22页 |
| 2 管理制度操作性不强 | 第22-23页 |
| 3 教师管理结构性失调 | 第23页 |
| 4 评价制度缺乏人文关怀，比较滞后 | 第23-25页 |
| 5 评价方式相对单一 | 第25-26页 |
| (三) 活动文化建设存在的问题 | 第26-29页 |
| 1 组织活动的师资力量薄弱 | 第26页 |
| 2 组织活动的空间狭小 | 第26-27页 |
| 3 活动内容缺乏系统性 | 第27页 |
| 4 活动的“硬件”条件不足 | 第27-28页 |
| 5 社会实践活动单一 | 第28-29页 |
| (四) 精神文化建设存在的问题 | 第29-31页 |
| 1 “一训四风”建设不全面、不规范 | 第29-30页 |
| 2 满足师生精神需求的条件不足 | 第30-31页 |
| 3 地域人文精神挖掘不够 | 第31页 |
| 三、 农村小学校园文化建设存在问题的原因探析 | 第31-34页 |
| (一) 教育经费投入体制不合理 | 第31-32页 |
| (二) 教育主管部门管理理念落后 | 第32-33页 |
| (三) 校园文化建设整体建构意识淡薄 | 第33页 |
| (四) 校园文化建设中教师综合素质不高 | 第33-34页 |
| (五) 师生自觉地参与校园文化建设的意识淡薄 | 第34页 |
| 四、 解决农村小学校园文化建设中存在问题的思考 | 第34-48页 |
| (一) 理论方面的思考 | 第34-36页 |
| 1 坚持“四个有利于”的指导思想 | 第34-35页 |
| 2 树立广义的校园文化观 | 第35页 |
| 3 构建农村小学校园文化建设的经费保障体系 | 第35-36页 |
| 4 逐步形成农村小学的学校精神 | 第36页 |
| (二) 实践方面的思考 | 第36-48页 |
| 1 重视科学合理的校园物质文化建设规划 | 第36-38页 |
| 2 创建全面合理的管理制度 | 第38-40页 |
| 3 组织系统全面的校园文化活动 | 第40-42页 |
| 4 重视小学“一训四风”的建设 | 第42-43页 |
| 5 重视农村小学的教师继续教育 | 第43-44页 |
| 6 挖掘农村社区文化资源 | 第44-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录(一) | 第50-52页 |
| 附录(二) | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
