| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1.前言 | 第8-16页 |
| ·选题依据和意义 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究框架 | 第15-16页 |
| 2.自由及自由教育 | 第16-30页 |
| ·认识自由 | 第16-23页 |
| ·自由的一般涵义 | 第16-19页 |
| ·马克思主义的自由理论 | 第19-21页 |
| ·人的自由与人的活动 | 第21-23页 |
| ·自由教育的涵义 | 第23-25页 |
| ·自由与自由教育的关系 | 第25-27页 |
| ·对自由教育中"自由"的澄清 | 第27-30页 |
| 3.人的自由问题在学校体育发展与演变过程中的不同反映 | 第30-37页 |
| ·军国民体育思想对人的自由的压抑 | 第30-32页 |
| ·功利主义体育思想对人的自由的遮蔽 | 第32-34页 |
| ·人本主义教育思想对人的自由的关注 | 第34-37页 |
| 4.自由教育:符合学校体育发展与改革的需要 | 第37-45页 |
| ·自由教育的性质 | 第37-42页 |
| ·自由教育体现了对人自由本性的尊重 | 第37-39页 |
| ·自由教育体现了对功利的超越 | 第39-42页 |
| ·自由教育对"人"的关注有利于消解体育的异化 | 第42-45页 |
| 5.自由教育思想影响下学校体育实施策略 | 第45-55页 |
| ·挖掘体育的人文内涵 | 第45-47页 |
| ·注重学生个性培养 | 第47-49页 |
| ·强调审美教育 | 第49-51页 |
| ·贯彻游戏精神 | 第51-55页 |
| 6.结语 | 第55-58页 |
| 7.参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62-64页 |