高师物理设计性实验教学的研究与思考
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题提出 | 第8-9页 |
| （二） 研究背景 | 第9-10页 |
| （三） 研究现状 | 第10-11页 |
| （四） 研究的方法与思路 | 第11-13页 |
| 二、物理设计性实验教学的理论分析 | 第13-18页 |
| （一） 物理设计性实验教学的内涵 | 第13-14页 |
| （二） 物理设计性实验教学的特点 | 第14-15页 |
| （三） 物理设计性实验教学的类型 | 第15-16页 |
| （四） 物理设计性实验研究的理论探讨 | 第16-18页 |
| 三、物理设计性实验教学现状的调查与分析 | 第18-27页 |
| （一） 调查的目的 | 第18页 |
| （二） 调查的对象 | 第18页 |
| （三） 调查问卷分析 | 第18-24页 |
| （四） 对调查结果的分析 | 第24-27页 |
| 四、物理设计性实验的教学模式探究 | 第27-39页 |
| （一） 教学模式概述 | 第27页 |
| （二） 物理设计性实验教学模式构建的原则 | 第27-29页 |
| （三） 物理设计性实验的教学模式 | 第29-32页 |
| （四） 设计性实验教学的基本程序 | 第32-35页 |
| （五） 设计性实验教学的案例分析 | 第35-39页 |
| 五、优化高师物理设计性实验教学的途径与策略 | 第39-44页 |
| （一） 加强师资队伍的建设 | 第39-40页 |
| （二） 实验课程结构的优化 | 第40-41页 |
| （三） 开展丰富的实验教学活动 | 第41页 |
| （四） 合作学习在实验过程中发挥重要作用 | 第41-42页 |
| （五） 设计性实验教学的环境和课时安排 | 第42页 |
| （六） 电教媒体在设计性实验教学中的利用 | 第42-44页 |
| 六、结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
