| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 一、对教学目标陈述研究的综述 | 第7页 |
| 二、研究的主要内容及意义 | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-15页 |
| 一、教学目标概述 | 第9-11页 |
| 1. 教学目标的本质 | 第9页 |
| 2. 教学目标的特征 | 第9-10页 |
| 3. 初中思想品德教学目标体系的分类 | 第10-11页 |
| 二、新课程的基本理念及其影响 | 第11-12页 |
| 三、课堂教学目标实施中出现的问题及原因分析 | 第12-15页 |
| 1. 制定教学目标时忽略对学生需要的考虑 | 第12-13页 |
| 2. 制定的教学目标内容不全面 | 第13页 |
| 3. 忽视教学目标实现情境的不确定性 | 第13-15页 |
| 第二章 思想品德教学目标的预设性与生成性 | 第15-18页 |
| 一、"预设"与"生成"的含义及关系 | 第15页 |
| 二、思想品德教学目标预设的必要性 | 第15-16页 |
| 三、思想品德教学目标生成的必然性 | 第16-18页 |
| 第三章 在思想品德课堂教学中实现预设目标的不断生成 | 第18-29页 |
| 一、思想品德教学目标预设性与生成性应遵循的原则 | 第18-20页 |
| 1. 目的性原则 | 第18页 |
| 2. 层次性原则 | 第18-19页 |
| 3. 实效性原则 | 第19页 |
| 4. 渐进性原则 | 第19-20页 |
| 二、初中思想品德课教学目标生成的依据和程序 | 第20-22页 |
| 1. 初中思想品德课教学目标生成的依据 | 第20-21页 |
| 2. 初中思想品德课教学目标生成的基本程序 | 第21-22页 |
| 三、思想品德教学目标预设与生成的具体措施 | 第22-29页 |
| 1. 以生为本，弹性预设，在民主开放中动态生成 | 第22-24页 |
| 2. 创设情境，因势利导，诱发精彩生成 | 第24-26页 |
| 3. 制造教学冲突，促进有效生成 | 第26-27页 |
| 4. 引导总结，升华生成 | 第27-29页 |
| 结论 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |