| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.理论依据 | 第10-11页 |
| 3.相关概念 | 第11页 |
| 4.研究目的 | 第11-12页 |
| 对象与方法 | 第12-13页 |
| 1. 研究对象 | 第12页 |
| 2. 研究工具 | 第12-13页 |
| 3. 资料收集 | 第13页 |
| 4. 质量控制 | 第13页 |
| 5. 统计方法 | 第13页 |
| 结果 | 第13-27页 |
| 1.问卷回收情况和调查对象的基本情况: | 第13-15页 |
| 2.五年制与四年制护理本科课程体系比较 | 第15-16页 |
| 3.教学改革后四年制课程设置调查情况 | 第16-25页 |
| 4.本科护理专业人才培养模式改革后毕业生执业能力评价 | 第25-27页 |
| 讨论 | 第27-36页 |
| 1.五年制与四年制护理本科课程设置比较 | 第27-28页 |
| 2.四年制护理本科课程设置的评价 | 第28-31页 |
| 3.毕业生执业能力评价 | 第31-36页 |
| 小结 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-56页 |
| 我国现行本科护理教育现状分析 | 第56-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 新疆医科大学硕士研究生学位论文导师评阅表 | 第63页 |