暴力犯罪的行为决策分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| ·课题背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第11-16页 |
| ·犯罪行为的相关研究 | 第11-12页 |
| ·暴力犯罪影响因素的研究 | 第12-15页 |
| ·关于犯罪行为决策的研究 | 第15-16页 |
| ·文献评述 | 第16页 |
| ·主要研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究的视角和主要研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究视角 | 第17页 |
| ·主要研究方法 | 第17页 |
| ·研究框架 | 第17-19页 |
| 第2章 研究设计与调查过程 | 第19-25页 |
| ·核心概念的阐释与理论预设 | 第19-20页 |
| ·核心概念的阐释 | 第19-20页 |
| ·理论预设 | 第20页 |
| ·研究资料的收集 | 第20-21页 |
| ·试调查阶段 | 第20页 |
| ·正式调查阶段 | 第20-21页 |
| ·研究资料的处理 | 第21-24页 |
| ·样本资料的特征 | 第21-22页 |
| ·样本资料的处理 | 第22-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 暴力犯罪行为选择的潜在动因 | 第25-38页 |
| ·暴力犯罪者成长的环境 | 第25-30页 |
| ·暴力犯罪者成长的家庭环境 | 第25-28页 |
| ·暴力犯罪者成长的地域特征 | 第28-30页 |
| ·暴力犯罪行为的非理性特征 | 第30-34页 |
| ·性格冲动 | 第30-32页 |
| ·行为好斗 | 第32-33页 |
| ·意气用事 | 第33-34页 |
| ·暴力犯罪者缺乏发展潜力和专业技能 | 第34-37页 |
| ·受教育程度与犯罪行为选择之间的关系 | 第34-35页 |
| ·发展能力的丧失与犯罪行为选择的关系 | 第35-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第4章 暴力犯罪行为的决策过程 | 第38-50页 |
| ·情境因素对暴力行为的激发 | 第38-41页 |
| ·情境因素的正强化作用 | 第39-40页 |
| ·情景因素的负强化作用 | 第40-41页 |
| ·对暴力事件的理解与行为的合理化建构 | 第41-45页 |
| ·对暴力事件的极端化认知 | 第42-43页 |
| ·暴力行为的合理化建构 | 第43-45页 |
| ·暴力行为后果的评估 | 第45-48页 |
| ·对行为后果的自我认识与价值估计 | 第45-46页 |
| ·对规范准则约束力的简单化理解 | 第46页 |
| ·犯罪收益与犯罪成本的博弈 | 第46-48页 |
| ·本章小结 | 第48-50页 |
| 第5章 暴力犯罪行为的预防 | 第50-56页 |
| ·广泛开展亲家庭运动 | 第50-51页 |
| ·大力宣传家庭价值观 | 第51页 |
| ·切实维护家庭中的弱势群体 | 第51页 |
| ·社会亚文化的重新建构 | 第51-52页 |
| ·先进文化的重新建立 | 第51-52页 |
| ·优良传统文化的重新提倡 | 第52页 |
| ·社会支持体系的大力发展 | 第52-53页 |
| ·发挥经济社会的基石作用 | 第52-53页 |
| ·提高社会帮扶和援助的能力 | 第53页 |
| ·社会教育功能的加强 | 第53-54页 |
| ·贯彻义务教育制度 | 第53-54页 |
| ·完善学校的评测功能 | 第54页 |
| ·加强全社会的法制教育 | 第54页 |
| ·加强社区的整合能力 | 第54-55页 |
| ·强化社区的协同作用 | 第54-55页 |
| ·加大社区的控制作用 | 第55页 |
| ·本章小结 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
