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播客传播的社会功能分析

摘要第1-5页
Abstract第5-8页
第一章 绪论第8-11页
 一、研究背景第8-9页
 二、本文的主要内容第9-10页
 三、研究方法第10-11页
  (一) 文献研究第10页
  (二) 案例研究第10页
  (三) 比较研究第10页
  (四) 实证研究第10页
  (五) 理论分析第10-11页
第二章 播客传播与社会功能学说第11-22页
 第一节 自媒体的形态多样化分析第11-15页
  一、博客的形态分析及应用第11-12页
  二、微博的形态分析及应用第12-14页
  三、播客的形态分析及应用第14页
  四、手机媒体形态分析及应用第14页
  五、即时通讯传播形态分析及应用第14-15页
 第二节 播客的基本概念第15-17页
  一、播客的分类第16页
  二、播客传播的特点第16-17页
 第三节 选择播客作为研究对象的原因第17-18页
 第四节 用社会功能学说分析播客传播对社会的影响及可行性第18-22页
  一、社会功能理论第18-20页
  二、社会功能理论的发展第20页
  三、从社会功能理论视角分析播客传播社会功能的维度第20-22页
第三章 播客传播对社会的影响与作用第22-26页
 一、播客传播的放大效应——提升传统社会功能第22-23页
 二、播客传播的互动效应---传受者地位趋向平等第23-24页
 三、播客传播的整合效应-----对社会的正向舆论引导力第24-26页
第四章 播客传播的社会娱乐功能第26-33页
 第一节 播客传播的娱乐功能产生背景第26-27页
  一、大众娱乐时代第26页
  二、休闲娱乐文化产业的发展第26-27页
 第二节 传统媒介的社会娱乐功能第27-28页
 第三节 播客传播的社会娱乐功能第28-31页
  一、娱乐功能作用形式更加多样化第28-29页
  二、娱乐功能表现形式独特性第29-31页
 第四节 播客传播娱乐功能的意义第31-33页
  一、提供娱乐,舒缓压力第31页
  二、进一步推动草根文化第31-32页
  三、丰富大众生活形态第32-33页
第五章 播客传播的社会教育功能第33-39页
 第一节 播客传播社会教育功能产生背景第33页
  一、教育事业的重要性第33页
  二、网络促进新的教育方式诞生第33页
 第二节 传统媒介的社会教育功能第33-34页
 第三节 播客传播的社会教育功能第34-37页
  一、影响深度、广度增加第35页
  二、教学方式创新第35-37页
 第四节 播客传播社会教育功能的意义第37-39页
  一、增强教育的互动性、自主性第37页
  二、有助于创新学校教育第37-39页
第六章 播客传播的社会抚慰功能第39-45页
 第一节 播客传播的社会抚慰功能产生背景第39-40页
  一、自然生态环境的严峻第39页
  二、社会生态环境的恶化第39-40页
  三、人际关系疏远第40页
 第二节 传统媒介下的社会抚慰功能第40-41页
 第三节 播客传播的社会抚慰功能第41-44页
  一、抚慰感染力更强,真实的行为再现更能感染大众第41-42页
  二、抚慰效果更好,切实深入人心第42-44页
 第四节 播客传播社会抚慰功能的意义第44-45页
  一、协同发展,构建社会秩序第44页
  二、加强建设,规避负面影响第44-45页
第七章 播客传播的社会宣导功能第45-53页
 第一节 播客传播的社会宣导功能产生背景第45-46页
  一、利益多元、思想碰撞中的受众需要引导第45页
  二、面对过剩信息的受众需要媒介进行筛选第45-46页
 第二节 传统媒介的社会宣导功能第46-47页
 第三节 播客传播的社会宣导功能第47-50页
  一、传者的自我宣泄开导第47-49页
  二、一定程度的颠覆传统议程设置第49-50页
  三、传受者关系更加平等第50页
 第四节 播客传播宣导功能的意义第50-53页
  一、设置议程,提升“软实力”第50-51页
  二、形成框架,强化社会规范第51-52页
  三、提供娱乐,宣泄民众情绪第52-53页
结论第53-55页
 一、本研究得出的主要结论第53页
 二、本研究主要创新点第53-54页
 三、本研究的局限及其后续研究建议第54-55页
参考文献第55-58页
攻读硕士学位期间公开发表的论文第58-59页
致谢第59页

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