未成年人虚拟行为异化研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| 一、选题的提出 | 第10-12页 |
| 二、选题研究现状 | 第12-17页 |
| 第一章 未成年人虚拟行为异化的本质探究 | 第17-30页 |
| 第一节 未成年人虚拟行为异化的内涵 | 第17-19页 |
| 一、未成年人虚拟行为异化的界定 | 第17-18页 |
| 二、未成年人虚拟行为异化的实质 | 第18-19页 |
| 第二节 未成年人虚拟行为异化的类型 | 第19-27页 |
| 一、未成年人虚拟认识异化 | 第20-22页 |
| 二、未成年人虚拟实践异化 | 第22-25页 |
| 三、未成年人虚拟交往异化 | 第25-27页 |
| 第三节 未成年人虚拟行为异化的基本特点 | 第27-30页 |
| 一、非理性 | 第28页 |
| 二、依赖性 | 第28-29页 |
| 三、沉浸性 | 第29页 |
| 四、成瘾性 | 第29-30页 |
| 第二章 未成年人虚拟行为异化根源分析 | 第30-38页 |
| 第一节 未成年人虚拟行为异化产生的内在根源 | 第30-35页 |
| 一、未成年人身心发展的不成熟 | 第30-33页 |
| 二、未成年人虚拟认识能力有限 | 第33-34页 |
| 三、未成年人网络应用能力不强 | 第34-35页 |
| 第二节 未成年人虚拟行为异化的外在根源 | 第35-38页 |
| 一、网络环境的虚拟性 | 第35-36页 |
| 二、网络不良文化的侵蚀性 | 第36页 |
| 三、网络人文教育的滞后性 | 第36-37页 |
| 四、网络规范的软弱性 | 第37-38页 |
| 第三章 未成年人虚拟行为异化矫正 | 第38-48页 |
| 第一节 未成年人虚拟行为异化矫正的基本目标 | 第38-39页 |
| 第二节 未成年人虚拟行为异化矫正的基本原则 | 第39-41页 |
| 一、以人为本的原则 | 第39-40页 |
| 二、科学性与价值性相统一的原则 | 第40-41页 |
| 三、平等对话与疏导教育结合的原则 | 第41页 |
| 第三节 未成年人虚拟行为异化矫正的途径 | 第41-48页 |
| 一、构建网络心理、网络道德、网络法制多维教育模式 | 第41-44页 |
| 二、创新网上与网下联动的实践教育方式 | 第44-46页 |
| 三、完善学校、家庭及社区对网络环境监控机制 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
