| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| ·论文的选题背景及意义 | 第7-8页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·理论意义与现实意义 | 第7-8页 |
| ·该选题的研究现状及研究方法 | 第8-11页 |
| ·研究现状与文献综述 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·论文创新点 | 第10-11页 |
| 2 王阳明思想政治教育思想的理论基础与时代背景 | 第11-21页 |
| ·王阳明生平简介 | 第11-12页 |
| ·王阳明思想政治教育思想的理论基础 | 第12-16页 |
| ·孟子性善说与"万物皆备于我" | 第12-14页 |
| ·陆九渊"宇宙便是吾心,吾心即是宇宙" | 第14-16页 |
| ·王阳明思想政治教育思想产生的时代背景 | 第16-21页 |
| ·明朝中期政治昏暗,官员腐败,社会动荡 | 第16-18页 |
| ·程朱理学作为社会主流思想挟制人的思想发展 | 第18-21页 |
| 3 王阳明的思想政治教育目标 | 第21-26页 |
| ·王阳明思想政治教育目标的确立——"个人目标" | 第21-23页 |
| ·王阳明对理想政治社会的求索——"社会目标" | 第23-26页 |
| 4 王阳明的思想政治教育原则 | 第26-33页 |
| ·"立志"原则 | 第26-28页 |
| ·"良知"原则 | 第28-29页 |
| ·"求是"原则 | 第29-33页 |
| ·王阳明的"求是"原则是政治实践的产物 | 第30-31页 |
| ·阳明学思想指导王阳明的政治实践 | 第31-33页 |
| 5 王阳明的思想政治教育内容 | 第33-43页 |
| ·对受育者的道德教育 | 第33-34页 |
| ·对受教育者的自我价值肯定 | 第34-37页 |
| ·对受教育者的行为规范教育 | 第37-40页 |
| ·对青少年的教育 | 第40-43页 |
| 6 王阳明思想政治教育的方法 | 第43-49页 |
| ·心即理 | 第43-45页 |
| ·塑造积极的人生观 | 第43-44页 |
| ·塑造正确的价值观 | 第44-45页 |
| ·知行合一 | 第45-49页 |
| ·中国传统社会知行观的形成与发展 | 第45-46页 |
| ·王阳明与"知行合一 | 第46-48页 |
| ·内化外化辩证统一 | 第48-49页 |
| 7 王阳明思想政治教育思想的历史影响及对当代的启示 | 第49-55页 |
| ·对王阳明思想政治教育思想的评价 | 第49-50页 |
| ·王阳明思想政治教育思想的历史影响 | 第50-51页 |
| ·王阳明思想政治教育思想对当代的启示与借鉴 | 第51-55页 |
| ·思想政治教育要注重昂扬人的主体意识强调以人为本 | 第51-52页 |
| ·思想教育要注重实践教育 | 第52-53页 |
| ·思想政治教育要重视环境的熏陶 | 第53页 |
| ·思想政治教育应该始终坚持信仰教育 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |