“05方案”前后大学生课堂法治教育内容比较研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第10-13页 |
| 1 引言 | 第13-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第13-15页 |
| 1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 文献资料法 | 第15页 |
| 1.3.2 案例分析法 | 第15页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 1.3.4 访谈法 | 第16页 |
| 1.4 存在的不足 | 第16页 |
| 2 大学生课堂法治教育相关概念与理论依据 | 第16-23页 |
| 2.1 法治教育的基本概念和内涵 | 第16-19页 |
| 2.1.1 法治 | 第16-18页 |
| 2.1.2 法治教育 | 第18-19页 |
| 2.2 中国特色社会主义法治教育思想 | 第19-23页 |
| 2.2.1 中国特色社会主义法治教育思想形成过程 | 第19-20页 |
| 2.2.2 中国特色社会主义法治教育思想的内容 | 第20-23页 |
| 3 大学生课堂现行法治教育内容现状分析 | 第23-44页 |
| 3.1 大学生课堂现行法治教育内容体系的形成过程 | 第23-26页 |
| 3.1.1 探索阶段 | 第23页 |
| 3.1.2 初步形成 | 第23-24页 |
| 3.1.3 发展阶段 | 第24-26页 |
| 3.1.4 飞速阶段 | 第26页 |
| 3.2 关于“05方案”前后大学法治教材的分析 | 第26-36页 |
| 3.2.1 “05方案”之前大学法治教材分析 | 第26-33页 |
| 3.2.2 关于大学现有法治教材分析 | 第33-36页 |
| 3.3 调查问卷概述 | 第36页 |
| 3.3.1 问卷目的及内容 | 第36页 |
| 3.3.2 问卷设计及调查方法 | 第36页 |
| 3.4 调查结果的分析 | 第36-44页 |
| 3.4.1 大学生年级、性别分布 | 第36-37页 |
| 3.4.2 大学生法治教育的现状 | 第37-38页 |
| 3.4.3 大学生法治教育的问题 | 第38-43页 |
| 3.4.4 大学生法治教育的期望 | 第43-44页 |
| 4 大学生课堂法治教育内容体系的完善 | 第44-51页 |
| 4.1 大学生课堂现行法治教育的优缺点 | 第44-46页 |
| 4.1.1 大学生课堂现行法治教育的优点 | 第44-45页 |
| 4.1.2 大学生课堂现行法治教育的缺点 | 第45-46页 |
| 4.2 完善大学生课堂法治教育内容体系的原则 | 第46-47页 |
| 4.2.1 境外大学生法治教育内容体系借鉴 | 第46-47页 |
| 4.2.2 法治是大学生基本品质的要求 | 第47页 |
| 4.3 大学生课堂法治教育内容体系构建设想 | 第47-51页 |
| 4.3.1 普及基本法律知识 | 第47-48页 |
| 4.3.2 培养法治意识 | 第48-50页 |
| 4.3.3 提高法律能力 | 第50-51页 |
| 5 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录A 大学生法治教育调查问卷 | 第57-62页 |
| 附录B 关于大学法治教育的访谈提纲 | 第62-63页 |
| 作者简介 | 第63页 |
