| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1. 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外发展现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外发展现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内发展现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的方法 | 第12-13页 |
| 2. 小学华语教材插画设计概述 | 第13-19页 |
| 2.1 概念定义 | 第13-14页 |
| 2.2 小学华语教材插画的分类 | 第14-15页 |
| 2.3 小学华语教材插画的表现形式 | 第15-16页 |
| 2.4 小学华语教材插画的色彩形式 | 第16-17页 |
| 2.5 小学华语教材插画的构图形式 | 第17-19页 |
| 3. 小学华语教材插画中角色设计和场景设计研究 | 第19-29页 |
| 3.1 角色设计 | 第19-23页 |
| 3.1.1 角色设计内容 | 第19-20页 |
| 3.1.2 角色形象塑造 | 第20-22页 |
| 3.1.3 角色服装道具创作 | 第22-23页 |
| 3.2 场景设计 | 第23-29页 |
| 3.2.1 场景设计内容 | 第23-25页 |
| 3.2.2 场景设计空间构成 | 第25-26页 |
| 3.2.3 场景设计特性 | 第26-27页 |
| 3.2.4 场景设计中中国传统节日元素创新性研究 | 第27-29页 |
| 4. 插画设计在小学华语教材中的实践应用 | 第29-45页 |
| 4.1 《快乐华语》系列教材插画设计的发展 | 第29-30页 |
| 4.1.1 《快乐华语》系列教材概述 | 第29页 |
| 4.1.2 《快乐华语》系列教材插画设计 | 第29-30页 |
| 4.2 教材插画前期准备 | 第30-31页 |
| 4.2.1 设计素养的提升 | 第30页 |
| 4.2.2 设计工具的选择 | 第30页 |
| 4.2.3 设计资源的收集 | 第30-31页 |
| 4.3 教材插画中期创作 | 第31-41页 |
| 4.3.1 表现形式的运用 | 第31页 |
| 4.3.2 色彩形式的运用 | 第31-33页 |
| 4.3.3 构图形式的运用 | 第33-36页 |
| 4.3.4 中国传统节日文化元素的运用 | 第36-38页 |
| 4.3.5 中国传统节日在插画设计中的造型运用 | 第38-39页 |
| 4.3.6 中国传统节日在教材插画设计中的色彩运用 | 第39-40页 |
| 4.3.7 中国传统节日在教材插画设计中图形的运用 | 第40-41页 |
| 4.4 插画设计后期完善 | 第41页 |
| 4.5 设计成果总结 | 第41-45页 |
| 5. 结论与展望 | 第45-47页 |
| 5.1 结论 | 第45页 |
| 5.2 展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |