| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 国内外相关研究 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第14-16页 |
| 1.3 研究对象和研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法与研究目的 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究目的 | 第18-19页 |
| 1.5 研究框架 | 第19-20页 |
| 第二章 现代基础教育及中小学校的发展历程和现状 | 第20-28页 |
| 2.1 国外现代基础教育及学校空间的发展和演变 | 第20-22页 |
| 2.2 我国现代基础教育及城市中小学校的发展历程 | 第22-26页 |
| 2.2.1 我国现代基础教育的发展历程 | 第22-24页 |
| 2.2.2 我国现代中小学校建筑空间的发展历程 | 第24-26页 |
| 2.3 我国素质教育的发展现状及其对学校空间环境的影响 | 第26-27页 |
| 2.3.1 我国素质教育的发展现状 | 第26-27页 |
| 2.3.2 素质教育的发展对空间环境的影响 | 第27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 中小学生的行为、心理与开放空间 | 第28-38页 |
| 3.1 行为与心理学相关理论 | 第28-31页 |
| 3.1.1 发展心理学 | 第28-29页 |
| 3.1.2 环境刺激与环境知觉 | 第29-30页 |
| 3.1.3 个人空间、私密性与领域性 | 第30-31页 |
| 3.1.4 走向自然的心理 | 第31页 |
| 3.1.5 场所与空间行为 | 第31页 |
| 3.2 中小学生的行为和心理特征 | 第31-35页 |
| 3.2.1 年龄发展差异 | 第31-32页 |
| 3.2.2 群体交往特征 | 第32-33页 |
| 3.2.3 刺激与环境知觉 | 第33-34页 |
| 3.2.4 安全感、私密性和领域性 | 第34页 |
| 3.2.5 好奇心与探索欲 | 第34页 |
| 3.2.6 个性差异 | 第34-35页 |
| 3.3 与学生的行为和心理相适应的开放空间 | 第35-37页 |
| 3.3.1 空间的尺度 | 第35页 |
| 3.3.2 空间的布局 | 第35-36页 |
| 3.3.3 空间的多样化 | 第36页 |
| 3.3.4 自然环境 | 第36页 |
| 3.3.5 庇护性与围合程度 | 第36-37页 |
| 3.3.6 文化性 | 第37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第四章 基于学生行为和心理特征的开放空间设计宗旨 | 第38-48页 |
| 4.1 空间整体性设计 | 第38-41页 |
| 4.2 形式多样性设计 | 第41-42页 |
| 4.3 尺度人文性设计 | 第42-44页 |
| 4.3.1 生理尺度 | 第42-43页 |
| 4.3.2 心理尺度 | 第43-44页 |
| 4.4 空间场所性设计 | 第44-45页 |
| 4.5 环境生态性设计 | 第45-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 第五章 城市中小学校开放空间的设计手法 | 第48-97页 |
| 5.1 开放空间的组织与布局 | 第48-53页 |
| 5.1.1 开放空间组织与布局的原则 | 第48-51页 |
| 5.1.2 开放空间的组织方式 | 第51-53页 |
| 5.2 院落及其延续性空间的设计 | 第53-72页 |
| 5.2.1 院落间的联系与分隔 | 第53-57页 |
| 5.2.2 院落的空间布局 | 第57-60页 |
| 5.2.3 尺度与围合 | 第60-64页 |
| 5.2.4 功能与场所性设计 | 第64-65页 |
| 5.2.5 景观设计 | 第65-72页 |
| 5.2.6 院落的延续性空间——斜坡的设计 | 第72页 |
| 5.3 平面交通联系性开放空间 | 第72-88页 |
| 5.3.1 平面交通联系性开放空间的形式与布局 | 第73-74页 |
| 5.3.2 平面交通联系性开放空间的形成机制 | 第74-76页 |
| 5.3.3 开放性廊空间 | 第76-85页 |
| 5.3.4 平台 | 第85-86页 |
| 5.3.5 厅空间 | 第86-88页 |
| 5.4 竖向交通联系性开放空间 | 第88-91页 |
| 5.4.1 楼梯与坡道 | 第88-90页 |
| 5.4.2 台阶 | 第90-91页 |
| 5.5 屋顶开放空间的设计与利用 | 第91-95页 |
| 5.5.1 屋顶开放空间的多样性 | 第91页 |
| 5.5.2 围合与界面设计 | 第91-93页 |
| 5.5.3 功能利用与场所构建 | 第93-95页 |
| 5.6 架空层的设计和利用 | 第95-96页 |
| 本章小结 | 第96-97页 |
| 第六章 开放空间设计实践：深圳龙园学校 | 第97-127页 |
| 6.1 项目概况 | 第97-100页 |
| 6.2 开放空间的组织与布局 | 第100-103页 |
| 6.3 院落空间 | 第103-107页 |
| 6.3.1 院落概况 | 第103-104页 |
| 6.3.2 院落的联系与分隔 | 第104页 |
| 6.3.3 院落的布局 | 第104-105页 |
| 6.3.4 院落的围合与边界设计 | 第105-106页 |
| 6.3.5 院落的景观设计 | 第106-107页 |
| 6.4 斜坡 | 第107-112页 |
| 6.4.1 斜坡的布局与形式 | 第107-108页 |
| 6.4.2 斜坡的景观与交通设计 | 第108-109页 |
| 6.4.3 斜坡的衍生空间 | 第109-112页 |
| 6.5 平面交通联系性开放空间的设计 | 第112-119页 |
| 6.5.1 廊空间的布置与形式 | 第112-114页 |
| 6.5.2 廊的扩展空间的生成与设计 | 第114-119页 |
| 6.6 竖向交通联系性开放空间的设计 | 第119-122页 |
| 6.6.1 楼梯 | 第119-120页 |
| 6.6.2 坡道 | 第120-121页 |
| 6.6.3 台阶 | 第121-122页 |
| 6.7 屋顶开放空间设计 | 第122-125页 |
| 6.8 架空层的空间设计 | 第125-126页 |
| 本章小结 | 第126-127页 |
| 结论 | 第127-128页 |
| 参考文献 | 第128-133页 |
| 致谢 | 第133-134页 |
| 附件 | 第134页 |