| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-18页 |
| (一) 选题背景 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.选题的学术价值 | 第9页 |
| 2.选题的应用价值 | 第9-10页 |
| (三) 文献综述 | 第10-18页 |
| 1.儿童视力异常研究的概况 | 第10-11页 |
| 2.儿童视力异常的病理及其危害研究 | 第11-13页 |
| 3.影响儿童视力异常因素的研究 | 第13-18页 |
| 二、研究思路方法与主要内容 | 第18-20页 |
| (一) 研究目标 | 第18页 |
| (二) 研究内容 | 第18页 |
| (三) 研究对象 | 第18页 |
| (四) 研究方法 | 第18-20页 |
| 1.文献法 | 第18-19页 |
| 2.访谈法 | 第19页 |
| 3.文本分析法 | 第19-20页 |
| 三、鞍山市6岁儿童视力异常的表现 | 第20-29页 |
| (一) 近视儿童：书写距离近、握笔姿势不正确 | 第20-22页 |
| (二) 远视儿童：书写距离远、握笔姿势不正确、眼睛易疲劳 | 第22-24页 |
| (三) 散光儿童：书写距离近、经常揉眼睛、不喜爱参加户外活动 | 第24-25页 |
| (四) 斜视儿童：歪着头观察事物、两只眼睛偶尔出现不对视 | 第25-27页 |
| (五) 弱视儿童：书写距离近、经常揉眼睛、进行户外活动经常摔跤 | 第27-29页 |
| 四、鞍山市6岁儿童视力异常的影响因素 | 第29-46页 |
| (一) 影响鞍山市6岁儿童视力异常的先天因素 | 第29-33页 |
| 1.母亲孕期因素 | 第29-31页 |
| 2.新生儿出生因素 | 第31-32页 |
| 3.遗传因素 | 第32-33页 |
| (二) 影响鞍山市6岁儿童视力异常的环境因素 | 第33-39页 |
| 1.阅读、书写环境 | 第33-36页 |
| 2.看电子产品的时间与距离 | 第36-38页 |
| 3.户外活动的时间 | 第38-39页 |
| 4.父母的“榜样”作用 | 第39页 |
| (三) 影响鞍山市6岁儿童视力异常的习惯因素 | 第39-43页 |
| 1.营养与饮食习惯 | 第39-41页 |
| 2.睡眠与作息习惯 | 第41-43页 |
| (四) 影响鞍山市6岁儿童视力异常的认知因素 | 第43-46页 |
| 1.家长眼保健知识的掌握 | 第43-44页 |
| 2.儿童自身的眼保健意识 | 第44-46页 |
| 五、教育建议 | 第46-52页 |
| (一) 家庭方面对儿童眼保健的策略 | 第46-50页 |
| 1.提供适宜书写、阅读环境 | 第46页 |
| 2.家庭亲子活动多样化 | 第46-47页 |
| 3.合理安排儿童玩耍电子产品的时间与距离 | 第47页 |
| 4.纠正儿童不良的生活习惯 | 第47-49页 |
| 5.家长的榜样示范 | 第49页 |
| 6.加强家长对眼保健知识的掌握 | 第49-50页 |
| (二) 幼儿园方面对儿童眼保健的策略 | 第50-52页 |
| 1.幼儿园创设良好的环境条件 | 第50页 |
| 2.把视力健康教育纳入学期工作计划 | 第50-51页 |
| 3.定期召开主副班老师、园长和保健医等相关教师的视力健康座谈会 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
