| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、组织行为素质研究的意义 | 第8-12页 |
| （一） 组织行为素质是人才培养规格不可缺少的要素 | 第8-9页 |
| （二） 组织行为分析的现实意义 | 第9-12页 |
| 二、组织行为分析理论从心理分析的角度将职业知识教育向德育方向延伸 | 第12-21页 |
| （一） 职业知识教育能够为大学生提供必要的就业指导 | 第12-15页 |
| （二） 组织行为分析对未来职业素质的预测有利于职业教育向心理培养这一德育方向延伸 | 第15-21页 |
| 三、我国德育内容与人才培养规格的适应性分析 | 第21-26页 |
| （一） 我国德育内容的现实构成 | 第21-23页 |
| （二） 德育内容与人才培养规格的适应性 | 第23-26页 |
| 四、引入组织行为分析理论，推进高校德育内容的结构性创新 | 第26-30页 |
| （一） 组织行为分析理论蕴涵着丰富的德育内容元素 | 第26-28页 |
| （二） 关于在高校德育中开设组织行为分析等相关课程的建议性思考 | 第28-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |