| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 导论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状和成果 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内目前高校辅导员队伍建设研究的热点 | 第11-12页 |
| 1.2.3 高职院校辅导员队伍建设的现状 | 第12页 |
| 1.3 研究内容、方法和创新点 | 第12-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究的创新点 | 第13-15页 |
| 第2章 我国高职院校辅导员队伍建设的相关背景 | 第15-20页 |
| 2.1 辅导员的概述 | 第15-17页 |
| 2.1.1 辅导员的定义 | 第15页 |
| 2.1.2 辅导员的内涵 | 第15页 |
| 2.1.3 辅导员的工作职责和范围 | 第15-16页 |
| 2.1.4 辅导员的工作特点 | 第16-17页 |
| 2.2 辅导员队伍专业化、职业化的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.1 辅导员专业化内涵 | 第17页 |
| 2.2.2 辅导员职业化内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.3 辅导员专业化与职业化之间的关系 | 第18页 |
| 2.3 我国高职院校辅导员制度的发展历史 | 第18-20页 |
| 2.3.1 我国高职院校辅导员制度的发展历程 | 第18-19页 |
| 2.3.2 高职院校辅导员的定位 | 第19-20页 |
| 第3章 高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设的必要性与可行性 | 第20-25页 |
| 3.1 关于高职院校的特殊性问题 | 第20-21页 |
| 3.1.1 高职学院自身的特殊性 | 第20页 |
| 3.1.2 高职学院学生的特点 | 第20-21页 |
| 3.2 高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设的必要性 | 第21-22页 |
| 3.2.1 高等职业教育发展的迫切要求 | 第21页 |
| 3.2.2 高职院校可持续发展的需要 | 第21页 |
| 3.2.3 新时期高职院校学生思想政治教育工作的现实需要 | 第21-22页 |
| 3.2.4 新时期高职院校学生管理工作科学化、规范化的需要 | 第22页 |
| 3.2.5 解决好目前高职院校辅导员队伍现存问题的内在要求 | 第22页 |
| 3.3 高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设的可行性 | 第22-25页 |
| 3.3.1 目前国家出台各项政策和制度为高校辅导员队伍建设提供了制度保障 | 第22-23页 |
| 3.3.2 高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设符合职业教育发展的规律 | 第23页 |
| 3.3.3 国外一些优秀院校辅导员队伍建设取得的成绩提供了可借鉴的经验 | 第23页 |
| 3.3.4 目前我国高校对辅导员队伍专业化、职业化建设已经取得显著的成效 | 第23-25页 |
| 第4章 高职院校辅导员队伍的案例分析 | 第25-31页 |
| 4.1 关于高职院校辅导员队伍的问卷调查 | 第25-26页 |
| 4.1.1 调查的目的和意义 | 第25页 |
| 4.1.2 调查的目标和对象 | 第25页 |
| 4.1.3 调查的思路和方法 | 第25页 |
| 4.1.4 调查统计情况和分析 | 第25-26页 |
| 4.2 江西旅游商贸职业学院目前辅导员队伍专业化、职业化建设情况分析 | 第26-28页 |
| 4.2.1 辅导员队伍的结构分布情况 | 第26-27页 |
| 4.2.2 辅导员的管理、考核 | 第27页 |
| 4.2.3 辅导员的进修、培训 | 第27页 |
| 4.2.4 辅导员的角色定位与具体的工作职责 | 第27页 |
| 4.2.5 辅导员与专职教师的比较 | 第27-28页 |
| 4.3 江西旅游商贸职业学院目前辅导员队伍专业化、职业化建设的存在的问题 | 第28-31页 |
| 4.3.1 辅导员队伍结构不够合理,选聘机制不够科学 | 第28页 |
| 4.3.2 辅导员专业化程度不高 | 第28-29页 |
| 4.3.3 辅导员岗位职责分工不明确,工作压力大 | 第29-30页 |
| 4.3.4 辅导员在学校的地位偏低,和专职老师相比,被认可度、待遇等存在差距 | 第30页 |
| 4.3.5 辅导员队伍不稳定,流动性大 | 第30页 |
| 4.3.6 辅导员自身的工作压力导致身心状况不容乐观,心理保健机制缺失 | 第30页 |
| 4.3.7 辅导员考核机制不合理,评价错位 | 第30-31页 |
| 第5章 高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设取得的成效及路径探析 | 第31-34页 |
| 5.1 目前高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设取得的成就 | 第31-32页 |
| 5.1.1 对高职院校辅导员队伍建设的重视程度得到提高 | 第31页 |
| 5.1.2 高职院校辅导员队伍不断壮大 | 第31页 |
| 5.1.3 部分高职院校专职辅导员队伍建设逐渐扩大,培训考核制度逐步规范 | 第31-32页 |
| 5.2 加强高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设的路径探析 | 第32-34页 |
| 5.2.1 高职院校辅导员专业化培养的路径探析 | 第32页 |
| 5.2.2 高职院校辅导员职业化建设的路径探析 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
