| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 第一章 宪政语境下的社会治理 | 第12-20页 |
| 第一节 社会治理模式的基本理论 | 第12-17页 |
| 一、社会治理模式及其演变 | 第12-15页 |
| 二、当代新型社会治理模式的基本特征 | 第15-17页 |
| 第二节 新型社会治理模式对中小学校园环境治理的影响 | 第17-20页 |
| 第二章 我国中小学校园环境治理法治化的成绩及其不足 | 第20-38页 |
| 第一节 我国中小学校园环境乱象的实证考察 | 第20-24页 |
| 一、中小学校园物质生活环境 | 第20-22页 |
| 二、中小学校园精神文化环境 | 第22-24页 |
| 第二节 我国中小学校园环境治理法治化的成绩 | 第24-30页 |
| 一、立法步伐加快 | 第24-28页 |
| 二、执法力度加强 | 第28-30页 |
| 第三节 我国中小学校园环境治理法治化的不足 | 第30-38页 |
| 一、我国中小学校园环境治理法治化不足的表现 | 第31-35页 |
| 二、我国中小学校园环境治理法治化不足的原因分析 | 第35-38页 |
| 第三章 域外代表国家中小学校园环境治理的经验及借鉴 | 第38-45页 |
| 第一节 域外代表国家中小学校园环境治理的经验介绍 | 第38-42页 |
| 一、美国中小学校园环境治理的相关经验 | 第38-40页 |
| 二、日本中小学校园环境治理的相关经验 | 第40-41页 |
| 三、韩国政府对中小学校园环境治理的经验 | 第41-42页 |
| 第二节 域外代表国家中小学校园环境治理的有益借鉴 | 第42-45页 |
| 一、比较完备的立法体系 | 第42-43页 |
| 二、程序严格与可操作性相统 | 第43页 |
| 三、政府强有力的支持 | 第43页 |
| 四、形成学校与社会的“共治”机制 | 第43-45页 |
| 第四章 我国中小学校园环境治理法治化的路径选择 | 第45-52页 |
| 第一节 健全和完善我国中小学校园环境治理的立法体系 | 第45-47页 |
| 第二节 完善校园环境治理跨部门合作机制 | 第47-49页 |
| 一、行政部门在自身职权范围内各尽其责 | 第47页 |
| 二、行政部门建立联动合力治理机制 | 第47-49页 |
| 第三节 完善公益诉讼制度 | 第49-52页 |
| 一、进一步完善民事公益诉讼制度 | 第49-50页 |
| 二、建立行政公益诉讼制度 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57-58页 |
