| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-29页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第11-23页 |
| 1.1.1 人际关系 | 第11页 |
| 1.1.2 人际敏感 | 第11-12页 |
| 1.1.3 与其他心理障碍相区分 | 第12-14页 |
| 1.1.4 元认知 | 第14页 |
| 1.1.5 元认知干预技术 | 第14-15页 |
| 1.1.6 元认知干预技术对原始心理技术的突破和发展 | 第15-20页 |
| 1.1.7 条件性情绪反应 | 第20页 |
| 1.1.8 临床暗示技术 | 第20-21页 |
| 1.1.9 情感组织者技术 | 第21页 |
| 1.1.10 防复发训练 | 第21-23页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第23-29页 |
| 1.2.1 大学生人际敏感的现状 | 第23-24页 |
| 1.2.2 大学生人际敏感的成因及影响因素 | 第24-27页 |
| 1.2.3 人际敏感的心理干预技术 | 第27-29页 |
| 2 研究目的及研究假设 | 第29-31页 |
| 2.1 以往研究中存在的不足 | 第29页 |
| 2.2 研究目的及研究意义 | 第29-30页 |
| 2.3 研究假设 | 第30-31页 |
| 3 研究方法 | 第31-58页 |
| 3.1 来访者 | 第31-39页 |
| 3.1.1 来访者入组标准 | 第31页 |
| 3.1.3 来访者的基本资料 | 第31页 |
| 3.1.4 来访者相关症状 | 第31-39页 |
| 3.2 研究工具 | 第39-41页 |
| 3.2.1 人际关系综合诊断量表 | 第39-40页 |
| 3.2.2 焦虑自评量表 | 第40页 |
| 3.2.3 干预前后来访者主观焦虑情绪体验评定调查表 | 第40-41页 |
| 3.2.4 干预前后来访者自我表现满意度评定调查表 | 第41页 |
| 3.2.5 咨询师对来访者的他评满意度评定表 | 第41页 |
| 3.3 诊断与评估 | 第41-44页 |
| 3.3.1 人际敏感的量表诊断得分 | 第41-43页 |
| 3.3.2 焦虑自评量表得分 | 第43-44页 |
| 3.3.3 诊断结果及评估 | 第44页 |
| 3.3.4 复发筛选标准 | 第44页 |
| 3.4 研究程序 | 第44-45页 |
| 3.4.1 干预时间 | 第44页 |
| 3.4.2 干预设计及过程 | 第44-45页 |
| 3.5 干预过程 | 第45-58页 |
| 3.5.1 认知调整 | 第45-47页 |
| 3.5.2 元认知干预技术操作路线 | 第47-48页 |
| 3.5.3 元认知干预技术具体操作——情感组织者及程序设计 | 第48-53页 |
| 3.5.4 防复发训练 | 第53-56页 |
| 3.5.5 其他因素的控制 | 第56-58页 |
| 4 结果 | 第58-71页 |
| 4.1 人际关系综合诊断量表的结果分析 | 第58-61页 |
| 4.2 焦虑自评量表得分的结果分析 | 第61-63页 |
| 4.3 来访者干预前后自我表现满意度评定表 | 第63-64页 |
| 4.4 咨询师的他评满意度评定表 | 第64-65页 |
| 4.5 不同被试单一问题的小样本多基线干预设计 | 第65-71页 |
| 5 讨论 | 第71-76页 |
| 5.1 元认知干预技术对大学生人际敏感干预效果分析 | 第71页 |
| 5.2 元认知干预技术中防复发训练对大学生人际敏感干预后远期疗效的影响 | 第71-75页 |
| 5.3 本研究的创新与局限 | 第75-76页 |
| 5.3.1 本研究的创新 | 第75页 |
| 5.3.2 本研究的局限 | 第75-76页 |
| 结论 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录A 来访者咨询登记表 | 第81-84页 |
| 附录B 焦虑自评量表 | 第84-85页 |
| 附录C 大学生人际关系综合诊断量表 | 第85-86页 |
| 附录D 来访者主观焦虑情绪体验评定 | 第86-87页 |
| 附录E 来访者自我表现满意度评定 | 第87-88页 |
| 附录F 咨询师对来访者的他评满意度评定 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
