| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一）选题背景及意义 | 第8-11页 |
| （二）国内外研究综述 | 第11-13页 |
| （三）研究思路与方法 | 第13-14页 |
| （四）创新之处 | 第14-15页 |
| 一、马恩科技思想概述 | 第15-27页 |
| （一）科技及其价值 | 第15-17页 |
| 1、科技的本质、存在状态及其发展动力 | 第15-17页 |
| 2、科技价值及其分类 | 第17页 |
| （二）科技价值的实现过程 | 第17-23页 |
| 1、科技内在价值的形成 | 第18-19页 |
| 2、科技内在价值的外化 | 第19-20页 |
| 3、科技代价的成因及表现形式 | 第20-23页 |
| （三）科技价值的最大化 | 第23-27页 |
| 1、提升科技内在价值 | 第23-24页 |
| 2、调整生产关系与科技适应度 | 第24-27页 |
| 二、陕西省高校教育信息化信息技术价值实现问题 | 第27-33页 |
| （一）信息技术价值未能实现最大化 | 第28-30页 |
| 1、教学信息化：软硬件资源发展失衡，师生主体性减弱 | 第28-29页 |
| 2、管理信息化：信息孤岛现象严重，信息安全无法保障 | 第29-30页 |
| 3、科研信息化：未结合科研工作者实际需求，信息化程度低 | 第30页 |
| （二）信息技术价值未能实现最大化的原因 | 第30-32页 |
| 1、信息技术内在价值形成阶段的原因 | 第30-31页 |
| 2、信息技术内在价值外化阶段的原因 | 第31-32页 |
| （三）信息技术价值最大化的途径 | 第32-33页 |
| 1、发展信息技术 | 第32页 |
| 2、调整教育各要素与生产力适应度 | 第32-33页 |
| 三、马恩科技思想对陕西省高校教育信息化改革的启示 | 第33-36页 |
| （一）解放思想，以教育信息化推进我省高校教育现代化进程 | 第33-34页 |
| （二）结合各高校信息化实际需求，制定合理教育信息化发展规划 | 第34-35页 |
| （三）大胆利用高新科学技术，实现我省高校教育改革的弯道超车 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第42页 |
