| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的主要内容和基本思路 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究的主要内容 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的基本思路 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第13页 |
| 1.3.2 定性与定量结合法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 系统分析法 | 第14页 |
| 1.3.4 问卷调研法 | 第14页 |
| 1.4 本文特色 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 高校中层管理干部特点 | 第15-16页 |
| 2.2 高校中层领导干部考核现状研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 国内考核现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国外考核现状 | 第17-18页 |
| 2.3 竞优思想及相关评析方法 | 第18-20页 |
| 2.3.1 竞优思想的内涵 | 第18-19页 |
| 2.3.2 竞优评析方法 | 第19-20页 |
| 2.4 现有文献对本人的启发 | 第20-21页 |
| 第3章 竞优思想与党的指导思想 | 第21-25页 |
| 3.1 竞优思想与马克思主义中国化的相容性 | 第21页 |
| 3.2 竞优思想与中国特色国情的现实吻合性 | 第21-23页 |
| 3.2.1 竞优对于我国基本国情的必要性 | 第21-22页 |
| 3.2.2 竞优在国家发展中的结构性 | 第22页 |
| 3.2.3 科学发展与竞优的知识驱动性 | 第22-23页 |
| 3.2.4 中国特色体现出的竞优多元性 | 第23页 |
| 3.3 竞优在当前高校干部实际工作中的可应用性 | 第23-25页 |
| 3.3.1 执政党要求 | 第23-24页 |
| 3.3.2 符合高等教育规律 | 第24-25页 |
| 第4章 考核指标体系 | 第25-33页 |
| 4.1 干部考核指标设计的原则 | 第25-26页 |
| 4.2 干部考核指标体系介绍 | 第26-31页 |
| 4.2.1 考核方法 | 第26页 |
| 4.2.2 考核指标体系 | 第26-27页 |
| 4.2.3 考核的标准 | 第27-31页 |
| 4.2.4 考核指标的权重 | 第31页 |
| 4.2.5 考核计算方法 | 第31页 |
| 4.3 考核结果的运用 | 第31-33页 |
| 第5章 基于个性优势特征与民主评价的考核法 | 第33-39页 |
| 5.1 群识别方法的指导思想 | 第33页 |
| 5.2 群识别方法的内涵 | 第33-34页 |
| 5.3 使用群识别方法的可行性 | 第34-35页 |
| 5.4 个性优势特征群识别模型设计 | 第35-37页 |
| 5.4.1 个性优势特征基础信息模型 | 第35-36页 |
| 5.4.2 个性优势特征群识别 | 第36-37页 |
| 5.5 民主评价 | 第37-39页 |
| 第6章 考核方法的模拟应用 | 第39-49页 |
| 6.1 算例涉及相关内容的说明 | 第39-40页 |
| 6.2 个性优势特征基础信息 | 第40-42页 |
| 6.2.1 基层指标的个性优势特征基础信息 | 第40-41页 |
| 6.2.2 顶层指标的个性优势特征基础信息 | 第41-42页 |
| 6.3 个性优势特征群识别结果及分析 | 第42-45页 |
| 6.3.1 基层指标的个性优势特征群识别结果及分析 | 第42-44页 |
| 6.3.2 顶层指标的个性优势特征群识别结果及分析 | 第44-45页 |
| 6.4 民主化评价结果 | 第45-48页 |
| 6.5 小结 | 第48-49页 |
| 第7章 结论与展望 | 第49-50页 |
| 7.1 研究结论 | 第49页 |
| 7.2 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-73页 |
| 附录1：指标数据 | 第54-55页 |
| 附录2：个性优势特征基础信息 | 第55-57页 |
| 附录3：个体优势特征群识别结果 | 第57-72页 |
| 附录4：东北大学中层领导干部年度考核测评表结果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |