| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-10页 |
| 第1章 室内设计行业人才需求与环境艺术设计工作室制教学模式的相关概述 | 第10-13页 |
| 1.1 室内设计行业的现状与人才需求情况 | 第10-11页 |
| 1.1.1 室内设计行业现状的分析 | 第10页 |
| 1.1.2 室内设计行业发展趋势 | 第10页 |
| 1.1.3 当今室内设计行业对人才的需求 | 第10-11页 |
| 1.2 环境艺术设计工作室制教学模式相关概述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 环境艺术设计的概念 | 第11页 |
| 1.2.2 工作室制教学模式的概念 | 第11页 |
| 1.2.3 环境艺术设计工作室制教学模式概述 | 第11-13页 |
| 第2章 河北美术学院环境艺术设计工作室教制学模式的特色 | 第13-22页 |
| 2.1 河北美术学院环境艺术设计工作室制教学模式的人才培养 | 第13-15页 |
| 2.1.1 培养学生的身心素质与职业道德素质能力 | 第13-14页 |
| 2.1.2 培养学生自主学习能力和团队合作精神 | 第14页 |
| 2.1.3 培养学生理论知识与实践操作相结合能力 | 第14-15页 |
| 2.2 河北美术学院环境艺术设计工作室制教学模式的课程设置 | 第15-17页 |
| 2.2.1 基础课程 | 第15-16页 |
| 2.2.2 专业课程 | 第16-17页 |
| 2.2.3 理论课程 | 第17页 |
| 2.3 河北美术学院环境艺术设计工作室制教学特色 | 第17-20页 |
| 2.3.1 “产学研”一体化 | 第17-18页 |
| 2.3.2 导师负责制 | 第18-19页 |
| 2.3.3 实训教学 | 第19-20页 |
| 2.4 河北美术学院环境艺术设计工作室制教学管理 | 第20-22页 |
| 2.4.1 基本教学管理方法 | 第20-21页 |
| 2.4.2 工作室经费来源及使用明细 | 第21-22页 |
| 第3章 河北美术学院环境艺术设计学院工作室制教学模式存在的问题 | 第22-28页 |
| 3.1 教学管理与工作室制教学模式存在的问题 | 第22-23页 |
| 3.1.1 课上教学与外出实践的矛盾 | 第22-23页 |
| 3.1.2 课堂作业与设计公司要求存在的问题 | 第23页 |
| 3.2 河北美术学院制约工作室发展的因素 | 第23-25页 |
| 3.2.1 师资力量薄弱 | 第23-24页 |
| 3.2.2 硬件及软件条件的不足 | 第24-25页 |
| 3.2.3 工作室模式化单一 | 第25页 |
| 3.3 社会市场方面存在的问题 | 第25-28页 |
| 3.3.1 缺乏职业道德 | 第25-26页 |
| 3.3.2 社会认知度低 | 第26页 |
| 3.3.3 重眼前利益、轻人才储备 | 第26-28页 |
| 第4章 河北美术学院环境艺术设计工作室制教学模式抓住机遇迎接挑战继而提高教学成果 | 第28-33页 |
| 4.1 人才培养与市场接轨的可持续发展 | 第28-29页 |
| 4.1.1 培养高技术、高含量、高素质人才 | 第28页 |
| 4.1.2 培养专业实践操作能力强的人才 | 第28-29页 |
| 4.2 建立与企业单位合作的校企实训基地 | 第29-30页 |
| 4.2.1 建立以企业为依托的校外实训基地 | 第29页 |
| 4.2.2 建立本学院校企实训工作室 | 第29-30页 |
| 4.3 加强“双师型”师资力量队伍的建设 | 第30-31页 |
| 4.3.1 对本学院现有教师的培养 | 第30页 |
| 4.3.2 引进高学历、高素质的教师人才 | 第30-31页 |
| 4.4 增加与国内外环艺设计专业交流合作的机会 | 第31-33页 |
| 4.4.1 加强与国内环境艺术设计专业的交流合作 | 第31页 |
| 4.4.2 扶持优秀环境艺术设计教师出国深造学习 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第36页 |
