多媒体环境下体裁图式结构认知能力的培养--以高中英语阅读课教学为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究动机 | 第10-11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11页 |
| 第四节 论文的总体框架 | 第11-12页 |
| 本章小结 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-25页 |
| 第一节 相关理论的概述 | 第13-20页 |
| 第二节 本研究的焦点：体裁图式结构认知 | 第20-22页 |
| 第三节 相关概念的界定 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-25页 |
| 第三章 实验设计 | 第25-29页 |
| 第一节 研究问题和目的 | 第25-26页 |
| 第二节 研究内容 | 第26页 |
| 第三节 研究方法与过程 | 第26-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第四章 三种体裁图式结构认知教学示例 | 第29-45页 |
| 第一节 记叙文图式结构认知教学示例 | 第29-34页 |
| 第二节 说明文图式结构认知教学示例 | 第34-39页 |
| 第三节 议论文图式结构认知教学示例 | 第39-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 第五章 研究结果及分析 | 第45-61页 |
| 第一节 对学生和教师的问卷调查结果的分析 | 第45-50页 |
| 第二节 对学生访谈结果的分析 | 第50页 |
| 第三节 对学生测试结果的分析 | 第50-59页 |
| 本章小结 | 第59-61页 |
| 第六章 结论 | 第61-65页 |
| 第一节 主要研究发现 | 第61页 |
| 第二节 研究的局限性 | 第61-62页 |
| 第三节 本研究的教学启示与建议 | 第62-63页 |
| 本章小结 | 第63-65页 |
| 附录1 | 第65-67页 |
| 附录2 | 第67-69页 |
| 附录3 | 第69-73页 |
| 附录4 | 第73-97页 |
| 附录5 | 第97-101页 |
| 参考文献 | 第101-109页 |
| 致谢 | 第109页 |
