| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 导论 | 第10-17页 |
| ·选题背景和研究意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状综述 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方案 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·本研究的创新点 | 第16-17页 |
| ·研究内容的创新 | 第16页 |
| ·研究方法的创新 | 第16-17页 |
| 2 提高农民创新能力的相关理论概述 | 第17-22页 |
| ·相关概念界定 | 第17-18页 |
| ·农民的含义 | 第17页 |
| ·城郊村与城郊农民 | 第17页 |
| ·创新能力的含义 | 第17-18页 |
| ·农民创新能力的含义 | 第18页 |
| ·提高农民创新能力的理论依据 | 第18-20页 |
| ·马克思主义关于人与社会的全面发展理论 | 第18-19页 |
| ·马克思对创新和能力问题的探索 | 第19-20页 |
| ·马克思主义关于科学技术是生产力的观点 | 第20页 |
| ·提高农民创新能力的意义 | 第20-22页 |
| ·提高农民创新能力是调整农业产业结构、实现农业现代化的需要 | 第20页 |
| ·提高农民创新能力是加快我国农村城镇化、推进城乡一体化进程的需要 | 第20-21页 |
| ·提高农民创新能力是提高我国农民整体科学文化水平，提高国民素质的需要 | 第21-22页 |
| 3 山海关区城郊地区农民创新能力素质与教育培训实证分析 | 第22-30页 |
| ·山海关区城郊地区农民创新能力素质和教育培训现状 | 第22-27页 |
| ·调查对象概况 | 第22-23页 |
| ·调查对象创新能力素质基本情况 | 第23-24页 |
| ·农民教育和培训情况 | 第24-27页 |
| ·城郊地区农民创新能力素质与教育培训调查表现的问题 | 第27-28页 |
| ·城郊区农民农业信息匮乏，缺少对当前政策和趋势的了解 | 第27页 |
| ·该地区农民的科技兴趣不够浓厚，运用和掌握程度低 | 第27页 |
| ·农民培训不能满足农民需求，缺乏适用性和实用性 | 第27-28页 |
| ·存在主要问题的原因分析 | 第28-30页 |
| ·该地区受传统观念影响较大，仍需时间接受新鲜事物 | 第28页 |
| ·有关部门对农业科技宣传力度不够，培训信息传达不畅 | 第28页 |
| ·农民自身文化素质水平低 | 第28-30页 |
| 4 制约农民创新能力提高的相关因素分析 | 第30-34页 |
| ·历史因素 | 第30-31页 |
| ·封建社会对农民创新能力形成的历史影响 | 第30页 |
| ·计划经济体制和城乡二元体制束缚了农民的能动性 | 第30-31页 |
| ·社会因素 | 第31-32页 |
| ·农村经济发展基础薄弱 | 第31页 |
| ·农村教育滞后，教育体系不完善 | 第31-32页 |
| ·科技培训和推广的力度不够 | 第32页 |
| ·教育法律制度不健全 | 第32页 |
| ·个体因素 | 第32-34页 |
| ·农民根深蒂固的封建思想阻碍了创新意识的形成 | 第32页 |
| ·农民受教育水平影响着农民创新思维的构成 | 第32-33页 |
| ·其他个体因素 | 第33-34页 |
| 5 发达国家创新农民教育培训现状与成功经验 | 第34-39页 |
| ·美国农民教育培训现状与经验借鉴 | 第34-35页 |
| ·美国农民教育培训现状 | 第34页 |
| ·成功经验借鉴 | 第34-35页 |
| ·法国农民教育培训现状与经验借鉴 | 第35-36页 |
| ·法国农民教育培训现状 | 第35页 |
| ·成功经验借鉴 | 第35-36页 |
| ·韩国农民教育培训现状与经验借鉴 | 第36页 |
| ·韩国农民教育培训现状 | 第36页 |
| ·成功经验借鉴 | 第36页 |
| ·日本农民教育培训现状与经验借鉴 | 第36-37页 |
| ·日本农民教育培训现状 | 第36-37页 |
| ·成功经验借鉴 | 第37页 |
| ·启示 | 第37-39页 |
| ·制定有关法律法规和政策措施保证农民教育培训的顺利进行 | 第37页 |
| ·建立健全并完善农民教育培训体系 | 第37-38页 |
| ·注重“农业带头人”和“农业实用人才”的培养 | 第38页 |
| ·重视对农民进行现代科技教育和农业推广 | 第38-39页 |
| 6 提高城郊地区农民创新能力的对策与建议 | 第39-46页 |
| ·正确认识农民能力建设的重要地位，培育创新环境 | 第39-40页 |
| ·正确认识农民能力建设在农村城镇化中的重要战略地位 | 第39页 |
| ·社会要提供相对轻松的环境，以鼓励农民创新能力的形成 | 第39-40页 |
| ·发展农村教育，完善师资力量，为提高农民创新能力质奠定基础 | 第40-41页 |
| ·大力发展农村基础教育，倡导教育创新 | 第40页 |
| ·积极发展农村职业技术教育和成人教育 | 第40-41页 |
| ·加强农村教师队伍建设，提高教育水平 | 第41页 |
| ·改革教育投入机制，强化教育司法保障 | 第41-42页 |
| ·增加教育投入，为农民教育培训发展提供资金保障 | 第41-42页 |
| ·完善相关法律法规和制度，为农民教育发展提供教育司法保障 | 第42页 |
| ·调整农民教育培训内容和形式，促进农民能力素质全面提高 | 第42-43页 |
| ·教育培训内容要有针对性，符合农民需求 | 第42页 |
| ·加强农民非农就业培训，提升农民创新能力 | 第42-43页 |
| ·改革教育培训模式和方法，调动农民学习积极性 | 第43页 |
| ·重视农村妇女的能力发掘，开展农村妇女教育 | 第43-44页 |
| ·加大科技宣传力度，提高农民科技素质 | 第44-46页 |
| ·普及科学知识，反对封建迷信 | 第44页 |
| ·吸引知识青年、农民工回乡创业，促进农村经济发展 | 第44-45页 |
| ·改革农业推广服务体系，培育农业带头人，放大龙头企业的带动和示范作用 | 第45-46页 |
| 7 结论 | 第46-48页 |
| ·本研究的主要结论 | 第46页 |
| ·本研究存在的不足和下一步研究方向 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-53页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 作者简历 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
