广州工程技术职业学院校园文化景观设计研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究内容 | 第9-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究的目的意义 | 第11-12页 |
| 2 校园文化景观元素构建和意境表达 | 第12-33页 |
| 2.1 景观、景观设计 | 第12-13页 |
| 2.1.1 景观生态学 | 第12-13页 |
| 2.1.2 景观园林学概念 | 第13页 |
| 2.1.3 校园景观 | 第13页 |
| 2.2 文化 | 第13-16页 |
| 2.2.1 物质文化和精神文化 | 第14页 |
| 2.2.2 建筑文化 | 第14-15页 |
| 2.2.3 植物文化 | 第15-16页 |
| 2.2.4 校园文化 | 第16页 |
| 2.3 景观设计与文化 | 第16-17页 |
| 2.3.1 文化在景观设计中的地位 | 第16页 |
| 2.3.2 景观设计中文化内涵的体现 | 第16-17页 |
| 2.4 校园景观与校园文化 | 第17-18页 |
| 2.4.1 校园文化是校园景观的灵魂 | 第17页 |
| 2.4.2 校园景观和校园文化能共同发挥作用 | 第17-18页 |
| 2.5 建筑景观 | 第18-20页 |
| 2.5.1 校门 | 第18-19页 |
| 2.5.2 校园建筑 | 第19-20页 |
| 2.6 植物景观 | 第20-23页 |
| 2.6.1 植物主题园 | 第21页 |
| 2.6.2 片林 | 第21-22页 |
| 2.6.3 行道树 | 第22-23页 |
| 2.6.4 校花、校树 | 第23页 |
| 2.7 环境艺术景观 | 第23-27页 |
| 2.7.1 园林小品 | 第23-24页 |
| 2.7.2 雕塑 | 第24-25页 |
| 2.7.3 石景 | 第25-26页 |
| 2.7.4 碑刻 | 第26-27页 |
| 2.7.5 水景 | 第27页 |
| 2.8 文字景观 | 第27-29页 |
| 2.8.1 园路楹联书画 | 第28页 |
| 2.8.2 园路楼宇、道路等景观的名称 | 第28页 |
| 2.8.3 特色景观 | 第28-29页 |
| 2.9 意境与校园景观 | 第29-31页 |
| 2.10 生态可持续发展与校园景观 | 第31-33页 |
| 3 广州工程技术职业学院校园文化景观及意境 | 第33-54页 |
| 3.1 办学地自然、文化概况 | 第33-37页 |
| 3.1.1 学院历史沿革 | 第34-35页 |
| 3.1.2 学院发展 | 第35页 |
| 3.1.3 办学宗旨和办学特色 | 第35页 |
| 3.1.4 院训内涵 | 第35-36页 |
| 3.1.5 广州工程职业技术学院的文化精神 | 第36-37页 |
| 3.2 学院景观设计文化意境的表达 | 第37-40页 |
| 3.2.1 学院景观设计文化性的具体内涵 | 第37-38页 |
| 3.2.2 学院景观设计文化性与意境的具体关系 | 第38-40页 |
| 3.3 学院景观设计文化性中意境的营造 | 第40-43页 |
| 3.3.1 意境寓于景物 | 第40-41页 |
| 3.3.2 意境主导造景 | 第41页 |
| 3.3.3 景观意境与人的关系 | 第41-43页 |
| 3.4 学院校园景观结构分析 | 第43-49页 |
| 3.4.1 校园校门景观 | 第45-46页 |
| 3.4.2 校园建筑景观 | 第46-48页 |
| 3.4.3 校园植物景观 | 第48-49页 |
| 3.5 校园文化 | 第49-50页 |
| 3.6 校园景观与意境营造 | 第50-54页 |
| 3.6.1 校园景观设计特色 | 第50-52页 |
| 3.6.2 校园景观意境的营造 | 第52-54页 |
| 4 广州工程技术职业学院校园景观建议 | 第54-56页 |
| 4.1 学校校园景观建议 | 第54-56页 |
| 4.1.1 建筑存在问题及建议 | 第54页 |
| 4.1.2 植物景观存在问题及建议 | 第54-55页 |
| 4.1.3 环境艺术设计景观现存的问题及一些建议 | 第55-56页 |
| 5 结论 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61页 |
