| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 关于准备活动概念的研究 | 第10-11页 |
| 2.2 国外关于准备活动的研究现状 | 第11-12页 |
| 2.3 国内关于准备活动的研究现状 | 第12-14页 |
| 3 研究对象与方法 | 第14-17页 |
| 3.1 研究对象 | 第14页 |
| 3.2 研究思路和方法 | 第14-17页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 3.2.2 实验法 | 第14-15页 |
| 3.2.3 专家访谈法 | 第15-16页 |
| 3.2.4 专家调查法 | 第16页 |
| 3.2.5 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.6 数理统计法 | 第17页 |
| 4 研究结果与分析 | 第17-28页 |
| 4.1 准备活动的内容及雅礼中学课程简介 | 第17-18页 |
| 4.1.1 准备活动的分类及内容 | 第17页 |
| 4.1.2 长沙雅礼中学《体育与健康》课程简介 | 第17-18页 |
| 4.2 长沙市雅礼中学《体育与健康》课程专门性准备活动的创新性分析 | 第18-27页 |
| 4.2.1.田径类体育项目专门性准备活动的创新分析 | 第20-21页 |
| 4.2.2.体操类体育项目专门性准备活动的创新分析 | 第21-23页 |
| 4.2.3 球类体育项目专门性准备活动的创新分析 | 第23-24页 |
| 4.2.4 民族民间体育项目专门性准备活动的创新分析——以武术为例 | 第24-25页 |
| 4.2.5 新兴运动项目专门性准备活动的创新分析——以跆拳道为例 | 第25-27页 |
| 4.3.长沙市雅礼中学《体育与健康》课程专门性准备活动创新的效果调查分析 | 第27-28页 |
| 4.3.1 专门性准备活动对学生学习态度的影响 | 第27页 |
| 4.3.2 教师对课堂准备活动效果的评价 | 第27-28页 |
| 5 结论与建议 | 第28-30页 |
| 5.1 结论 | 第28页 |
| 5.2 建议 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附件 1 | 第33-34页 |
| 附件 2 | 第34-36页 |
| 附件 3 | 第36-39页 |
| 附件 4 | 第39-40页 |
| 附件 5 | 第40-42页 |
