中文摘要 | 第3-6页 |
英文摘要 | 第6-9页 |
引言 | 第12-35页 |
一、虚拟生存:人类生存方式的新样态 | 第35-56页 |
(一)虚拟生存的概念厘定 | 第35-39页 |
1.虚拟生存的概念辩证 | 第35-36页 |
2.虚拟生存的基本特征 | 第36-39页 |
(二)虚拟生存的存在基础 | 第39-46页 |
1.人的个性化生存 | 第40-41页 |
2.人的技术化生存 | 第41-43页 |
3.现代生存论转向 | 第43-46页 |
(三)生存方式的重大变革 | 第46-56页 |
1.虚拟生存:引发人类生存方式的变革 | 第46-47页 |
2.虚拟生存:实现人类生存方式的变革 | 第47-54页 |
3.虚拟生存:人类生存方式变革的实质 | 第54-56页 |
二、虚拟生存:思想政治教育的新境遇 | 第56-71页 |
(一)虚拟生存与现实生存的内在关联 | 第56-61页 |
1.现实生存:虚拟生存的基础 | 第56-58页 |
2.虚拟生存:现实生存的拓展 | 第58-59页 |
3.虚拟生存与现实生存的互塑 | 第59-61页 |
(二)人的虚拟生存状态下的双重境遇 | 第61-67页 |
1.主体生存能力的消解与提升 | 第61-62页 |
2.人际交往关系的冷漠与温情 | 第62-64页 |
3.人的个性发展的异化与张扬 | 第64-65页 |
4.个体存在意义的失落与丰富 | 第65-67页 |
(三)虚拟生存对思想政治教育的影响 | 第67-71页 |
1.虚拟生存对思想政治教育主客关系的影响 | 第67-69页 |
2.虚拟生存对思想政治教育媒介的重要影响 | 第69页 |
3.虚拟生存对思想政治教育环境的重要影响 | 第69-71页 |
三、虚拟生存:思想政治教育的新视域 | 第71-87页 |
(一)虚拟生存实现对现实生存的虚拟性超越 | 第71-76页 |
1.虚拟生存与现实生存的矛盾 | 第71-73页 |
2.虚拟生存对现实生存的超越 | 第73-75页 |
3.虚拟生存与现实生存的统一 | 第75-76页 |
(二)思想政治教育对生存悖论的洞见与反思 | 第76-81页 |
1.数字化时代的生存方式悖论 | 第76-78页 |
2.虚拟生存与人文精神的迷失 | 第78-79页 |
3.虚拟生存与人文精神的重建 | 第79-81页 |
(三)虚拟生存促进思想政治教育目的的实现 | 第81-87页 |
1.虚拟生存促进人的个性发展 | 第81-84页 |
2.虚拟生存促进人的本质实现 | 第84-87页 |
四、虚拟生存与网络思想政治教育的契合 | 第87-100页 |
(一)从占有到共生:人的生存思维的转换 | 第87-92页 |
1.占有作为人的生存思维的历史意义与现实际遇 | 第88-89页 |
2.共生的思维方式催生的现实背景及其合理内核 | 第89-91页 |
3.从占有到共生是人的生存思维创新的历史必然 | 第91-92页 |
(二)虚拟生存方式与思想政治教育方式的内在关联 | 第92-95页 |
1.虚拟生存方式促进了思想政治教育话语方式的变革 | 第92-94页 |
2.虚拟生存方式促进了思想政治教育思维方式的转变 | 第94页 |
3.虚拟生存方式促进了思想政治教育实践载体的创新 | 第94-95页 |
(三)虚拟生存的交互主体性与思想政治教育主体间性的互通 | 第95-100页 |
1.虚拟生存方式的交互主体性 | 第96-97页 |
2.思想政治教育的主体间性 | 第97-98页 |
3.虚拟生存方式的交互主体性与思想政治教育主体性的相互影响 | 第98-100页 |
五、虚拟生存方式下网络思想政治教育的实现 | 第100-122页 |
(一)教育实现中遵循的规律 | 第100-110页 |
1.适应超越律 | 第101-104页 |
2.双向互动律 | 第104-107页 |
3.协调控制律 | 第107-110页 |
(二)教育实现的途径与目标 | 第110-122页 |
1.虚实和谐保证网络思想政治教育的理想实现 | 第110-113页 |
2.文化建设推动网络思想政治教育的价值实现 | 第113-116页 |
3.网络监管增强网络思想政治教育的环境实现 | 第116-119页 |
4.道德自律促进网络思想政治教育的本质实现 | 第119-122页 |
结语 | 第122-124页 |
参考文献 | 第124-127页 |
后记 | 第127-128页 |
在学期间公开发表论文及著作情况 | 第128页 |