拉萨市农村小学教师流动问题研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 课题的选择 | 第11页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第12页 |
| 1.4.1 研究思路及过程 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 基本概念界定 | 第12-13页 |
| 1.5.1 教师流动 | 第12-13页 |
| 1.5.2 农村小学和农村小学教师 | 第13页 |
| 1.6 研究综述 | 第13-17页 |
| 1.7 本文创新和不足 | 第17-18页 |
| 1.7.1 创新之处 | 第17页 |
| 1.7.2 不足之处 | 第17-18页 |
| 第2章 拉萨市农村小学教师流动的基本现状 | 第18-35页 |
| 2.1 拉萨市普通小学基本情况 | 第18-19页 |
| 2.1.1 西藏基础教育发展状况 | 第18页 |
| 2.1.2 农村小学教师学历情况 | 第18-19页 |
| 2.2 拉萨市农村小学教师流动的实证调查 | 第19-33页 |
| 2.2.1 调查对象的选择 | 第19-20页 |
| 2.2.2 具体指标情况 | 第20-27页 |
| 2.2.3 四所小学教师流动基本情况 | 第27-30页 |
| 2.2.4 教师流动情况的总体现状 | 第30-33页 |
| 2.3 拉萨市农村小学教师流动问题的结果分析 | 第33-35页 |
| 2.3.1 扰乱了农村小学教学工作的秩序 | 第33-34页 |
| 2.3.2 不利于城乡小学教育均衡发展 | 第34-35页 |
| 第3章 拉萨市农村小学教师流动问题的原因分析 | 第35-42页 |
| 3.1 农村小学教师流动问题的原因分析 | 第35-39页 |
| 3.1.1 市场自由选择原则的影响 | 第35页 |
| 3.1.2 师生缺乏有效沟通 | 第35-36页 |
| 3.1.3 课程很难发挥好的效果 | 第36页 |
| 3.1.4 任务繁重，各种压力 | 第36-37页 |
| 3.1.5 硬件设施、生活成本、健康风险等因素 | 第37页 |
| 3.1.6 教师与家长的关系 | 第37-38页 |
| 3.1.7 学校的风气 | 第38-39页 |
| 3.2 拉萨市农村小学教师流动的类型 | 第39-42页 |
| 3.2.1 经济型 | 第39页 |
| 3.2.2 考研型 | 第39页 |
| 3.2.3 逃避型 | 第39页 |
| 3.2.4 思家型 | 第39-40页 |
| 3.2.5 职业型 | 第40页 |
| 3.2.6 跟风型 | 第40-42页 |
| 第4章 拉萨市农村小学教师流动问题的对策研究 | 第42-47页 |
| 4.1 多方面保障教育经费 | 第43页 |
| 4.2 注重农牧区小学教师专业发展 | 第43页 |
| 4.3 灵活使用激励手段 | 第43-44页 |
| 4.4 发挥远程教育，为教师减负 | 第44页 |
| 4.5 发挥“组团式”教育援藏优势 | 第44-45页 |
| 4.6 加快教师队伍供给侧结构改革 | 第45页 |
| 4.7 衔接好其他相关政策 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
