| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 论文结构 | 第9-10页 |
| 第二章 理论依据及文献综述 | 第10-19页 |
| 2.1 理论依据 | 第10-15页 |
| 2.1.1 自主学习的定义及沿革 | 第10-13页 |
| 2.1.2 自主学习理论对英语阅读的影响 | 第13-15页 |
| 2.2 研究现状 | 第15-19页 |
| 2.2.1 国内外英语阅读教学的研究现状分析 | 第15-17页 |
| 2.2.2 国内外自主学习理论在外语阅读教学中的应用研究现状分析 | 第17-19页 |
| 第三章 研究设计 | 第19-21页 |
| 3.1 研究问题 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19页 |
| 3.3 研究方法 | 第19页 |
| 3.4 研究思路 | 第19-21页 |
| 第四章 研究数据及分析 | 第21-44页 |
| 4.1 高中英语阅读教学案例分析 | 第21-37页 |
| 4.1.1 激发学生自主阅读兴趣的案例分析 | 第21-26页 |
| 4.1.2 协调学生自主阅读行为的案例分析 | 第26-30页 |
| 4.1.3 补充学生自主阅读内容的案例分析 | 第30-33页 |
| 4.1.4 引导学生自主阅读过程的案例分析 | 第33-37页 |
| 4.2 调查问卷数据分析 | 第37-40页 |
| 4.3 存在的主要问题 | 第40-44页 |
| 4.3.1 学生缺乏自我效能感 | 第41页 |
| 4.3.2 学生主体能动性的关注度不够 | 第41-42页 |
| 4.3.3 教学指导策略单一 | 第42-43页 |
| 4.3.4 自主学习环境不够完善 | 第43-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-49页 |
| 5.1 教学建议 | 第44-48页 |
| 5.1.1 提升学生自我效能感 | 第44-45页 |
| 5.1.2 注重学生的主体能动性和接受反馈 | 第45页 |
| 5.1.3 教师教学策略多样化 | 第45-46页 |
| 5.1.4 适时适度补充课外阅读材料 | 第46-48页 |
| 5.2 研究总结及不足 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-64页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |