| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 选题缘由和意义 | 第9-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-25页 |
| 2.1 人际接纳研究的概述 | 第13-20页 |
| 2.2 价值观影响的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.3 自我效能感影响的相关研究 | 第21-22页 |
| 2.4 已有研究的局限和不足 | 第22-25页 |
| 3 《特殊儿童父母亲子接纳问卷》的编制 | 第25-31页 |
| 3.1 亲子接纳维度的理论假设 | 第25页 |
| 3.2 项目来源和初测问卷形成 | 第25-26页 |
| 3.3 初测问卷的调查 | 第26页 |
| 3.4 统计工具 | 第26页 |
| 3.5 初测问卷分析 | 第26-31页 |
| 4 特殊儿童父母亲子接纳水平及其心理影响因素的调查 | 第31-43页 |
| 4.1 研究目的 | 第31页 |
| 4.2 研究假设 | 第31-32页 |
| 4.3 研究工具 | 第32-33页 |
| 4.4 研究对象和研究程序 | 第33-34页 |
| 4.5 数据统计 | 第34页 |
| 4.6 结果与分析 | 第34-43页 |
| 5 总讨论 | 第43-51页 |
| 5.1 特殊儿童父母亲子接纳总体状况 | 第43-44页 |
| 5.2 特殊儿童母亲的亲子接纳水平显著高于父亲 | 第44页 |
| 5.3 单亲家庭的特殊儿童父母亲子接纳水平低于其它家庭结构 | 第44-45页 |
| 5.4 父母对智力落后儿童表现出更高的理解度 | 第45页 |
| 5.5 特殊儿童父母自我效能感处于中等水平 | 第45-46页 |
| 5.6 特殊儿童父母价值观的总体状况 | 第46-47页 |
| 5.7 特殊儿童父母的自我效能感在亲子接纳与价值观之间的中介效应 | 第47-51页 |
| 6 结论 | 第51-53页 |
| 7 对学校教育的启示 | 第53-57页 |
| 7.1 提高特殊儿童父母自我效能感促进亲子接纳 | 第53页 |
| 7.2 构建特殊儿童父母互助系统用以培养其自主修复能力 | 第53-54页 |
| 7.3 正面引导教育调整特殊儿童父母价值观 | 第54页 |
| 7.4 丰富父母对特殊子女的了解渠道增加其对特殊子女的理解水平 | 第54-57页 |
| 8 本研究的不足与可改进之处 | 第57-59页 |
| 8.1 研究局限 | 第57页 |
| 8.2 研究展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 后记 | 第69页 |
