| 内容摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 选题意义分析 | 第10-12页 |
| 第二节 国内外研究现状分析 | 第12-18页 |
| 第三节 研究方法与创新之处 | 第18-20页 |
| 第一章 明代前中期江西地区讲学活动兴起的背景 | 第20-33页 |
| 第一节 明代前中期江西地区讲学兴起的内部因素 | 第20-26页 |
| 一、明代江西的行政建制和地理特征 | 第20-21页 |
| 二、江西的历史文化优势和讲学传统 | 第21-23页 |
| 三、江西地区风俗对讲学活动的影响 | 第23-25页 |
| 四、明代前中期江西社会经济 | 第25-26页 |
| 第二节 明代前中期江西地区讲学活动的外部因素 | 第26-31页 |
| 一、明初程朱理学的官学化 | 第26-29页 |
| 二、明代江西的科举与官学私学 | 第29-31页 |
| 本章小结 | 第31-33页 |
| 第二章 明代前中期江西地区讲学的代表人物及其活动 | 第33-54页 |
| 第一节 崇仁之学的开创者吴与弼 | 第33-40页 |
| 一、吴与弼生平 | 第34-35页 |
| 二、吴与弼的讲学活动 | 第35-36页 |
| 三、吴与弼讲学的几个要点 | 第36-40页 |
| 第二节 "余干之学"的开创者胡居仁 | 第40-47页 |
| 一、胡居仁生平 | 第40-41页 |
| 二、胡居仁的讲学活动 | 第41-44页 |
| 三、胡居仁讲学的几个要点 | 第44-47页 |
| 第三节 娄谅、罗伦、张元桢的讲学活动 | 第47-52页 |
| 一、娄谅的讲学活动 | 第47-49页 |
| 二、罗伦的讲学活动 | 第49-51页 |
| 三、张元桢的讲学活动 | 第51-52页 |
| 本章小结 | 第52-54页 |
| 第三章 明代前中期的江西书院与讲学活动 | 第54-81页 |
| 第一节 江西地区书院的历史沿革 | 第54-59页 |
| 一、唐以来江西地区书院的发展概况 | 第54-55页 |
| 二、洪武、永乐时期的江西书院 | 第55-57页 |
| 三、洪熙至正德时期的江西书院 | 第57-59页 |
| 第二节 明代前中期江西著名书院的兴衰—以白鹿洞书院为例 | 第59-69页 |
| 一、明代以前白鹿洞书院的发展历程 | 第60-61页 |
| 二、明代前中期白鹿洞书院的兴衰 | 第61-66页 |
| 三、书院讲学活动与书院发展 | 第66-69页 |
| 第三节 江西官员与江西书院 | 第69-73页 |
| 一、明代地方提学官的设置 | 第69-70页 |
| 二、明代前中期江西官员对于江西书院复兴的贡献 | 第70-73页 |
| 第四节 书院与科举的结合与书院讲学的动向 | 第73-80页 |
| 本章小结 | 第80-81页 |
| 第四章 明代前中期江西地区讲学的特征与意义分析 | 第81-91页 |
| 第一节 明代前中期江西地区讲学的特征 | 第81-84页 |
| 一、学派传承历史悠长、名家辈出 | 第81-82页 |
| 二、讲学内容和方式的一些特征和变化 | 第82-84页 |
| 第二节 明代前中期江西地区心学思想的崛起以及心学与理学的碰撞 | 第84-90页 |
| 本章小结 | 第90-91页 |
| 结语 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-96页 |
| 致谢 | 第96页 |