| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1 选题背景 | 第11-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 生态危机催生生态教育 | 第11-12页 |
| 1.1.2 素质教育的要求 | 第12页 |
| 1.1.3 体育的可持续发展需要进行生态教育 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 生态教育的研究概况 | 第15-17页 |
| 2.1.1 国外生态教育概况 | 第15-16页 |
| 2.1.2 国内生态教育概况 | 第16-17页 |
| 2.2 生态教育与体育相结合的研究 | 第17-19页 |
| 2.2.1 论述体育与环境的关系问题 | 第17页 |
| 2.2.2 论述体育生态化的问题 | 第17-18页 |
| 2.2.3 对体育生态学、生态体育的理论思考 | 第18页 |
| 2.2.4 论述课堂教学与“生态课堂”问题 | 第18-19页 |
| 2.3 研究评述 | 第19-21页 |
| 3 相关概念辨析 | 第21-25页 |
| 3.1 体育课堂教学 | 第21页 |
| 3.2 生态教育 | 第21-25页 |
| 3.2.1 生态教育的概念以及内涵 | 第21-22页 |
| 3.2.2 生态教育与环境教育的区别 | 第22-23页 |
| 3.2.3 高中体育课堂生态教学的基本特征 | 第23页 |
| 3.2.4 高中体育课堂教学中进行生态教育的意义 | 第23-25页 |
| 4 研究思路和方法 | 第25-31页 |
| 4.1 研究思路 | 第25-26页 |
| 4.2 研究方法 | 第26-31页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第26-27页 |
| 4.2.2 问卷调查法 | 第27-28页 |
| 4.2.3 数理统计法 | 第28-31页 |
| 5 调查结果与分析 | 第31-51页 |
| 5.1 体育教师的生态教育意识分析 | 第31-33页 |
| 5.1.1 生态教育实施的必要性分析 | 第32页 |
| 5.1.2 探讨生态教育问题的频率分析 | 第32页 |
| 5.1.3 重视学生生态教育意识培养的程度分析 | 第32页 |
| 5.1.4 生态教育列入教育评价体系中的必要性分析 | 第32-33页 |
| 5.2 体育教师的生态教育知识分析 | 第33-34页 |
| 5.2.1 对生态教育的了解程度分析 | 第33-34页 |
| 5.2.2 对生态教育内容的了解分析 | 第34页 |
| 5.3 学校的态度分析 | 第34-35页 |
| 5.3.1 生态教育被学校领导重视的程度分析 | 第34-35页 |
| 5.3.2 学校组织生态教育培训或讲座的频数分析 | 第35页 |
| 5.4 体育教师的生态教育行为分析 | 第35-37页 |
| 5.4.1 将生态教育渗透到高中体育课堂教学中的程度分析 | 第35-36页 |
| 5.4.2 把生态思想制定为体育教学目标的程度分析 | 第36-37页 |
| 5.5 体育教师进行生态教育的途径分析 | 第37页 |
| 5.6 其他相关问题分析 | 第37-45页 |
| 5.6.1 进行生态教育所面临的压力分析 | 第37-38页 |
| 5.6.2 渗透生态教育应着重的内容分析 | 第38-39页 |
| 5.6.3 学生参加体育活动的主要障碍及教师解决障碍的方法 | 第39-40页 |
| 5.6.4 促进体育课堂有效性的方法 | 第40-41页 |
| 5.6.5 有效提问的方法及处理办法 | 第41页 |
| 5.6.6 自主、合作、探究学习相关分析 | 第41-44页 |
| 5.6.7 怎样体现“学生是学习的主人” | 第44页 |
| 5.6.8 在生态课堂中怎样评价学生 | 第44-45页 |
| 5.7 高中体育课堂生态失衡的表现与归因 | 第45-51页 |
| 5.7.1 高中体育生态课堂生态失衡的表现 | 第45-47页 |
| 5.7.2 高中体育生态课堂生态失衡的原因分析 | 第47-51页 |
| 6 高中体育课堂教学中生态教育路径构建 | 第51-61页 |
| 6.1 体育课堂教学中实施生态教育的指导思想 | 第51页 |
| 6.2 体育课堂教学中实施生态教育的构成要素 | 第51-52页 |
| 6.3 体育课堂教学中实施生态教育的生态规律 | 第52-53页 |
| 6.3.1 限制因子定律 | 第52页 |
| 6.3.2 耐度定律和最适度原则 | 第52-53页 |
| 6.3.3 生态位原理 | 第53页 |
| 6.4 体育课堂教学中实施生态教育的目标 | 第53-54页 |
| 6.5 体育课堂教学中生态教育的实施途径 | 第54-55页 |
| 6.5.1 端正生态教育态度，播种生命意识 | 第54页 |
| 6.5.2 通过体育教学，创设情景课堂，争强学生的生态意识 | 第54页 |
| 6.5.3 通过实践活动培养学生正确的生态观 | 第54-55页 |
| 6.6 构建高中体育生态课堂的途径 | 第55-61页 |
| 6.6.1 提高教师的生态教育素养 | 第55-56页 |
| 6.6.2 营造体育生态课堂情境 | 第56页 |
| 6.6.3 确立生态性师生及生生关系 | 第56-57页 |
| 6.6.4 加强学生的生态化学习观 | 第57-58页 |
| 6.6.5 优化学校生态性评价制度 | 第58页 |
| 6.6.6 拓展教学信息生态化流通渠道 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 1 主要结论 | 第61-62页 |
| 2 创新和不足 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
