| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1“互联网+”时代的到来催生思想政治教育的变革 | 第10-11页 |
| 1.1.2 思想政治教育的创新发展是“互联网+”时代的召唤 | 第11-12页 |
| 1.2 问题的提出 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.5 研究的思路和方法 | 第16页 |
| 1.6 论文结构与创新之处 | 第16-18页 |
| 1.6.1 论文结构 | 第16-17页 |
| 1.6.2 难点与创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念阐述 | 第18-22页 |
| 2.1“互联网+”时代相关概念阐述 | 第18-19页 |
| 2.1.1“互联网+”时代的涵义 | 第18页 |
| 2.1.2“互联网+”时代的特征 | 第18-19页 |
| 2.2 高校思想政治教育相关概念阐述 | 第19-20页 |
| 2.2.1 高校思想政治教育概念 | 第19页 |
| 2.2.2 高校思想政治教育管理 | 第19-20页 |
| 2.3“互联网+”时代高校思想政治教育的发展内涵 | 第20-22页 |
| 第三章 “互联网+”时代背景下高校思想政治教育现状及问题 | 第22-41页 |
| 3.1 调查的基本情况 | 第22-23页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第23-36页 |
| 3.2.1 丰富的资源、多样的沟通样式 | 第34-35页 |
| 3.2.2 教学模式、教学方法多样化 | 第35-36页 |
| 3.2.3 增强了大学生思想政治教育的效果 | 第36页 |
| 3.3“互联网+”时代高校思想政治教育发展的优势 | 第36-38页 |
| 3.3.1 有利于高校思想政治教育向纵深方向发展 | 第37页 |
| 3.3.2 有利于加强高校思想政治教育的互动性 | 第37页 |
| 3.3.3 有利于加强高校思想政治教育工作的实效性 | 第37-38页 |
| 3.4“互联网+”时代高校思想政治教育存在的问题 | 第38-41页 |
| 3.4.1 高校大学生价值观呈多元化状态发展 | 第38-39页 |
| 3.4.2 高校传统思想政治教育方式受到挑战 | 第39页 |
| 3.4.3 高校大学生网络道德失范 | 第39-41页 |
| 第四章 “互联网+”时代背景下高校思想政治教育的创新路径 | 第41-51页 |
| 4.1 创新高校思想政治教育理念 | 第41-43页 |
| 4.1.1 零存整取式的新建构主义学习观 | 第41-42页 |
| 4.1.2 知识嫁接理念 | 第42页 |
| 4.1.3 个性化学习理念 | 第42-43页 |
| 4.1.4 主体性理念 | 第43页 |
| 4.2 创新高校思想政治教育教学模式 | 第43-45页 |
| 4.2.1 提升信息素养、坚守主流文化 | 第43-44页 |
| 4.2.2 借鉴慕课优势、创新教学模式 | 第44-45页 |
| 4.3 创新高校思想政治教育方法 | 第45-47页 |
| 4.3.1 利用移动互联技术平台 | 第45-46页 |
| 4.3.2 建立高校思想政治教育O2O模式 | 第46页 |
| 4.3.3 加强高校思想政治工作队伍建设 | 第46-47页 |
| 4.3.4 创新高校思想政治教育工作载体 | 第47页 |
| 4.3.5 创新高校思想政治教育具体方法 | 第47页 |
| 4.4 创新高校思想政治教育管理模式 | 第47-51页 |
| 4.4.1 顺势而为中抢占高校思想政治教育主阵地 | 第48-49页 |
| 4.4.2 开放互动下引领高校思想政治教育师生对话 | 第49页 |
| 4.4.3 强化监管中优化高校思想政治教育教育环境 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录A 访谈提纲 | 第55-56页 |
| 附录B 调查问卷 | 第56-59页 |
| 作者简介 | 第59页 |
