| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 初中英语词汇教学中存在的问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.4 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 概念的界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 自然拼读法 | 第13页 |
| 2.1.2 国际音标 | 第13-14页 |
| 2.1.3 自然拼读法与国际音标的关系 | 第14-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 学习迁移理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第16-17页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第17-23页 |
| 2.3.1 国外自然拼读法的研究 | 第18-20页 |
| 2.3.2 国内自然拼读法的研究 | 第20-23页 |
| 第三章 研究设计 | 第23-33页 |
| 3.1 研究问题 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.3 研究工具 | 第24-26页 |
| 3.3.1 测试 | 第24-26页 |
| 3.3.2 问卷调查 | 第26页 |
| 3.4 研究过程 | 第26-32页 |
| 3.4.1 准备阶段 | 第26-27页 |
| 3.4.2 实施阶段 | 第27-32页 |
| 3.4.3 总结阶段 | 第32页 |
| 3.5 数据收集 | 第32-33页 |
| 第四章 结果分析与讨论 | 第33-47页 |
| 4.1 单词认读分析与讨论 | 第33-36页 |
| 4.1.1 实验前单词认读测试结果分析 | 第33-34页 |
| 4.1.2 实验后单词认读测试结果分析 | 第34-35页 |
| 4.1.3 对照班前后测与实验班前后测认读数据对比分析 | 第35-36页 |
| 4.2 单词拼写分析与讨论 | 第36-39页 |
| 4.2.1 实验前单词拼写测试结果分析 | 第36-37页 |
| 4.2.2 实验后单词拼写测试结果分析 | 第37-38页 |
| 4.2.3 对照班前后测与实验班前后测拼写数据对比分析 | 第38-39页 |
| 4.3 综合语言能力分析与讨论 | 第39-42页 |
| 4.3.1 实验前综合语言能力测试结果分析 | 第39-40页 |
| 4.3.2 实验后综合语言能力测试结果分析 | 第40-41页 |
| 4.3.3 对照班前后测与实验班前后测综合语言能力数据对比分析 | 第41-42页 |
| 4.4 词汇学习兴趣分析与讨论 | 第42-47页 |
| 4.4.1 实验前调查问卷结果分析 | 第42-44页 |
| 4.4.2 实验后调查问卷结果分析 | 第44-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-51页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第47页 |
| 5.2 本研究对初中词汇教学的启示 | 第47-49页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
