| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状及综述 | 第12-16页 |
| 1.3.1 个性化推荐的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 情感态度的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 大学生网购行为的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 个性化推荐对消费者网购行为影响的相关研究 | 第15-16页 |
| 1.3.5 相关研究评述 | 第16页 |
| 1.4 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第18-30页 |
| 2.1 个性化推荐 | 第18-22页 |
| 2.1.1 个性化推荐的定义 | 第18页 |
| 2.1.2 个性化推荐的分类 | 第18-20页 |
| 2.1.3 个性化推荐的特点 | 第20-21页 |
| 2.1.4 个性化推荐的维度界定 | 第21-22页 |
| 2.2 情感态度 | 第22-23页 |
| 2.2.1 情感态度的定义 | 第22页 |
| 2.2.2 情感态度的分类 | 第22-23页 |
| 2.3 S-O-R模型理论 | 第23-24页 |
| 2.3.1 S-O-R模型的概述 | 第23-24页 |
| 2.3.2 S-O-R模型的特征 | 第24页 |
| 2.4 结构方程模型理论 | 第24-30页 |
| 2.4.1 结构方程模型的概念 | 第24-25页 |
| 2.4.2 结构方程模型的特点 | 第25页 |
| 2.4.3 结构方程模型的结构 | 第25-26页 |
| 2.4.4 结构方程模型的建模步骤 | 第26-30页 |
| 3 研究模型与研究假设 | 第30-34页 |
| 3.1 研究模型 | 第30-31页 |
| 3.2 研究假设 | 第31-34页 |
| 3.2.1 个性化推荐对情感态度的假设 | 第31-32页 |
| 3.2.2 情感态度对大学生网购行为影响的研究假设 | 第32-33页 |
| 3.2.3 研究假设汇总 | 第33-34页 |
| 4 研究设计及调研 | 第34-40页 |
| 4.1 变量的定义 | 第34-35页 |
| 4.2 变量的测量 | 第35-37页 |
| 4.2.1 个性化推荐 | 第35-36页 |
| 4.2.2 情感态度 | 第36-37页 |
| 4.2.3 大学生网购行为 | 第37页 |
| 4.3 问卷设计及调研 | 第37-40页 |
| 4.3.1 问卷的初步设计 | 第37页 |
| 4.3.2 问卷前测 | 第37-38页 |
| 4.3.3 正式调查 | 第38-40页 |
| 5 数据分析 | 第40-54页 |
| 5.1 描述性统计分析 | 第40-42页 |
| 5.2 信度分析 | 第42页 |
| 5.3 正态分布检验 | 第42-44页 |
| 5.4 验证性因子分析 | 第44-48页 |
| 5.4.1 单一性检验 | 第44-46页 |
| 5.4.2 内部一致性检验 | 第46-47页 |
| 5.4.3 收敛效度和区别效度检验 | 第47-48页 |
| 5.5 结构方程全模型检验与修正 | 第48-54页 |
| 5.5.1 全模型分析 | 第48-49页 |
| 5.5.2 全模型修正 | 第49-52页 |
| 5.5.3 假设检验结果 | 第52-54页 |
| 6 结论与对策建议 | 第54-60页 |
| 6.1 实证分析结果讨论 | 第54-56页 |
| 6.1.1 个性化推荐对大学生网购情感态度的影响 | 第54-55页 |
| 6.1.2 情感态度对大学生网购行为的影响 | 第55-56页 |
| 6.2 研究结论 | 第56页 |
| 6.3 相关的对策与建议 | 第56-58页 |
| 6.3.1 加强个性化推荐系统的建设 | 第56-58页 |
| 6.3.2 加强网络平台的建设 | 第58页 |
| 6.4 研究局限及展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录A | 第66-68页 |
| 附录B (攻读学位期间的主要学术成果) | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |