| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究的背景、目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状及述评 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外学者研究现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内学者研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 服刑人员教育改造工作的基本内含 | 第13-16页 |
| 2.1 服刑人员教育改造工作的概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 服刑人员 | 第13页 |
| 2.1.2 服刑人员的教育改造 | 第13页 |
| 2.1.3 服刑人员的教育改造工作 | 第13-14页 |
| 2.2 教育改造工作的指导思想 | 第14页 |
| 2.3 教育改造的理论依据 | 第14-16页 |
| 2.3.1 理论基础 | 第14页 |
| 2.3.2 法律依据 | 第14页 |
| 2.3.3 实践依据 | 第14-16页 |
| 3 浙江省临海监狱教育改造工作的现状 | 第16-26页 |
| 3.1 三课教育的现状 | 第16-22页 |
| 3.2 辅助教育现状 | 第22-23页 |
| 3.3 出入监教育的现状 | 第23-26页 |
| 4 浙江省临海监狱教育改造工作存在的主要问题及原因分析 | 第26-29页 |
| 4.1 重“劳动改造”轻“教育改造”，服刑人员教育改造与劳动改造重心偏移 | 第26-27页 |
| 4.2 重“教育改造形式”轻“教育改造内容”，教育改造在理念上出现偏差 | 第27页 |
| 4.3 重“教育客体”轻“教育主体”，师资队伍建设专业化程度不足 | 第27-28页 |
| 4.4 重“全面教育”轻“细分教育”，思想教育内容缺乏实际的针对性 | 第28-29页 |
| 4.5 重“供给”轻“需求”，职业技术教育内容多样性比较欠缺 | 第29页 |
| 5 提升教育改造工作质量的建议 | 第29-33页 |
| 5.1 调整工作重心，提升教育改造工作地位 | 第29-30页 |
| 5.2 调整教育改造内容，注重实用性对接 | 第30-32页 |
| 5.3 调整教育改造方法，针对性地实施分类教育 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
