| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 信息素养标准研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 信息素养评价方法研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第15-17页 |
| 2 基于学生发展的信息素养测评概述 | 第17-29页 |
| 2.1 信息素养相关概念的界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1 素养与技能的区别 | 第17页 |
| 2.1.2 信息素养的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.3 信息素养的特征 | 第18-19页 |
| 2.2 基于学生发展的信息素养测评相关理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 《基础教育信息技术课程标准(2012版)》 | 第19-20页 |
| 2.2.2 信息技术学科核心素养 | 第20-21页 |
| 2.2.3 21世纪技能 | 第21-22页 |
| 2.3 基于学生发展的信息素养测评 | 第22-29页 |
| 2.3.1 基于学生发展的信息素养测评内容 | 第22-26页 |
| 2.3.2 基于学生发展的信息素养测评方法 | 第26页 |
| 2.3.3 基于学生发展的信息素养测评特征 | 第26-29页 |
| 3 中学生信息素养评价指标体系的构建 | 第29-37页 |
| 3.1 评价指标体系的初步建立 | 第29-31页 |
| 3.2 评价指标体系的确定 | 第31-37页 |
| 3.2.1 德尔菲法简介 | 第31-32页 |
| 3.2.2 德尔菲法调查专家选择 | 第32页 |
| 3.2.3 第一轮调查结果分析 | 第32-33页 |
| 3.2.4 第二轮调查结果分析 | 第33-37页 |
| 4 中学生信息素养测评实践研究 | 第37-53页 |
| 4.1 中学生信息素养初步测评 | 第37-44页 |
| 4.1.1 中学生信息素养初步测评对象及工具 | 第37-39页 |
| 4.1.2 中学生信息素养初步测评数据分析 | 第39-44页 |
| 4.2 班级学生信息素养测评 | 第44-47页 |
| 4.2.1 班级学生信息素养测评对象及工具 | 第44-46页 |
| 4.2.2 班级学生信息素养测评数据分析 | 第46-47页 |
| 4.3 区域中学生信息素养测评 | 第47-53页 |
| 4.3.1 区域中学生信息素养测评对象及工具 | 第47页 |
| 4.3.2 区域中学生信息素养测评数据分析 | 第47-50页 |
| 4.3.3 中学生信息素养提升策略 | 第50-53页 |
| 5 总结与展望 | 第53-55页 |
| 5.1 研究总结 | 第53-54页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1: 《中学生信息素养评价指标体系》意见征集问卷(第一轮) | 第57-61页 |
| 附录2: 《中学生信息素养评价指标体系》意见征集问卷(第二轮) | 第61-65页 |
| 附录3: 中学生信息素养调查问卷(学生版初稿) | 第65-68页 |
| 附录4: 中学生信息素养调查问卷(学生版修正稿) | 第68-70页 |
| 附录5: 中学生信息素养调查问卷(教师版) | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
