在初中混合班的英语课堂中开展分层教学活动的有效性研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 论文框架 | 第12-14页 |
| 2. 文献综述与理论基础 | 第14-20页 |
| 2.1 分层教学活动的相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 分层教学及其活动的含义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 分层教学活动的目标 | 第15页 |
| 2.2 国内外分层教学活动研究综述 | 第15-17页 |
| 2.2.1 国外分层教学活动的研究综述 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国内分层教学活动的研究综述 | 第16-17页 |
| 2.3 分层教学活动的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.3.1 因材施教理论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 掌握学习理论 | 第18页 |
| 2.3.3 最近发展区理论 | 第18-20页 |
| 3. 分层教学活动研究设计 | 第20-38页 |
| 3.1 研究设计 | 第20-23页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.1.2 研究问题与假设 | 第20-21页 |
| 3.1.3 研究开展时间 | 第21页 |
| 3.1.4 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.1.5 研究工具 | 第22-23页 |
| 3.2 实验过程 | 第23-38页 |
| 3.2.1 实验前准备 | 第24-26页 |
| 3.2.2 实验开展过程 | 第26-36页 |
| 3.2.3 实验数据采集 | 第36-38页 |
| 4. 分层教学活动研究结果的分析 | 第38-58页 |
| 4.1 测试成绩结果分析 | 第38-45页 |
| 4.1.1 第一阶段结果分析 | 第38-41页 |
| 4.1.2 第二阶段结果分析 | 第41-45页 |
| 4.2 问卷调查结果分析 | 第45-56页 |
| 4.2.1 第一阶段结果分析 | 第46-52页 |
| 4.2.2 第二阶段结果分析 | 第52-56页 |
| 4.3 访谈结果分析 | 第56-58页 |
| 5. 结论与展望 | 第58-61页 |
| 5.1 分层教学活动的效果总结 | 第58-59页 |
| 5.1.1 分层教学活动有助于减少两极分化 | 第58页 |
| 5.1.2 分层教学活动有助于学生个体成长 | 第58-59页 |
| 5.2 分层教学活动的实施建议 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
